Teaching and Psychological Distress: Work Intensification and Burnout in Brazilian Higher Educatio

a intensificação do trabalho e o burnout no ensino superior brasileiro

Authors

Keywords:

Teaching work, Burnout, Higher education, Mental health, Precarious work

Abstract

This study aimed to analyze the academic literature on the intensification of teaching work in Brazilian higher education and its implications for the development of burnout syndrome. It is a literature review of the state-of-the-knowledge type, based on articles published between 2010 and 2025 and retrieved from the SciELO and Google Scholar databases. The corpus comprised 22 studies, analyzed using quantitative and qualitative approaches. The findings indicate that precarious working conditions, academic productivism, work overload, institutional pressure, and the erosion of teachers' professional autonomy contribute to psychological distress and burnout. It is concluded that teachers' illness is associated with contemporary transformations in academic work, highlighting the need for institutional policies aimed at professional recognition and the promotion of mental health.

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Author Biographies

  • Beatriz Pereira Santos, State University of Maringá

    Graduanda do Curso de Psicologia. Universidade Estadual de Maringá´(UEM). ORCID: https://orcid.org/0009-0005-6586-113X

  • Chiara Villa Chagas, State University of Maringá

    [1] Graduada em Psicologia. Universidade Estadual de Maringá´(UEM). ORCID: https://orcid.org/0009-0005-6586-113X.

  • Solange Franci Raimundo Yaegashi, State University of Maringá, State University of Maringá

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente do Departamento de Teoria e Prática da Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva (Profei) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Escola, Família e Sociedade (GEPEFS). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7666-7253

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2026-07-14

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Volume 13, 2026 – publicação Contínua

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Teaching and Psychological Distress: Work Intensification and Burnout in Brazilian Higher Educatio: a intensificação do trabalho e o burnout no ensino superior brasileiro. (2026). Revista Brasileira De Iniciação Científica, e026020. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/3195

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