Volume 2, 2021 – publicação Contínua

Artigos

• A pedagogia Soviética e o ensino de ciências no contexto da escola experimental de Lepehinskiy

  Naomi Pomella Rosenburst, Silvia Fernanda de Mendoça Figueirôa

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  • e021021 (portuguès (Brasil))

• Procesos dialógicos-dialécticos y el pensamiento profundo en la educación matemática

  Milagros Elena Rodríguez

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• Fotografia um recurso para elaborar tarefas matemáticas fora da sala de aula

  Isabel Vale, Ana Barbosa

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  • e021019 (portuguès (Brasil))

• Impacto de la motivación hacia el aprendizaje de las ciencias, del género, y de la formación académica en la educación secundaria, sobre la formulación de preguntas de investigación

  Kilian Defez , Joan Josep Solaz-Portolés, Vicente Sanjosé López

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  • e021018 (espanyol)

• Ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental uma análise sobre o currículo modelado e o currículo em ação em duas turmas do 5o ano

  Sandra Maria de Araújo Dourado, Maria Cristina de Senzi Zancul, Alessandra A. Viveiro

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  • e021017 (portuguès (Brasil))

• Como as Teorias da Aprendizagem aparecem nas provas do ENADE? Uma investigação para as Licenciaturas em Ciências e Matemática em 2017

  Ivy Judensnaider, Silvia F. de M. Figueirôa, Renato Pacheco Villar

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• Formação de professores básicos na universidade indicações preliminares de um adestramento obsoleto

  Pedro Demo

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  • e021015 (portuguès (Brasil))

• Pesquisas intituladas estado da arte em foco

  Norma Sandra de Almeida Ferreira

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• Ciclos Biogeoquímicos uma proposta de atividade para a Educação Não Formal

  Thayse Zambon Barbosa Aragão, Guilherme Stecca Marcom, Diogo Cézar Zangarini

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  • e021013 (portuguès (Brasil))

• Estudio comparativo de diferentes estrategias de aprendizaje basado en juegos rendimiento emocional de maestros en formación durante el aprendizaje de las ciencias

  Florentina Cañada Cañada, Miriam Andrea Hernández del Barco, Jesús Sánchez Martín, Isaac Corbacho Cuello

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• Para a compreensão da colaboração docente um estudo com professores de matemática

  Joaquim Machado, Paulo Gil

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  • e021011 (portuguès (Brasil))

• El juego como recurso didáctico para el refuerzo de contenidos matemáticos y la mejora de la motivación

  Laura Muñiz-Rodríguez, Lucía Rodríguez-Ortiz, Luis J. Rodríguez-Muñiz

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• Conceções de futuros professores sobre o humor em matemática

  Luís Menezes

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• A formação inicial de professores de ciências naturais na perspectiva de seu projeto pedagógico de curso

  Alanah Lopes Ahmad, Jeane Cristina Gomes Rotta

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• La toma de decisiones responsables frente a la vacuna de la COVID-19 Conocimientos y posiciones de futuros docentes

  Noela Rodríguez-Losada, Blanca Puig, Daniel Cebrian- Robles, Ángel Blanco

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• Diálogos investigativos sobre as percepções da Terra e da Lua na perspectiva de estudantes com deficiência visual

  Fábio Matos Rodrigues, Éder Pires de Camargo, Rodolfo Langhi

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• Formação de professores em tempos de incerteza e individualismo A relevância do Lesson Study (LS)

  Angel I. Pérez Gómez, Encarnación Soto Gómez

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• Nuevos desafíos en la formación de profesores

  Miguel A. Zabalza Beraza

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• Mini chefs a cozinha da infância tem cor, cheiro, sabor e memórias

  Patrícia Rodrigues de Almeida, Hildegard Susana Jung, Charlene Bitencourt Soster Luz

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• O que se pesquisa em educação em astronomia uma análise do periódico Revista Latino-Americana de Educação em Astronomia no período compreendido de 2004 a 2019

  Alexandre Shigunov Neto

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• Mesetas de conocimientos en el mar de incertidumbre de la decolonialidad planetaria

  Milagros Elena Rodríguez

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