@article{Barco Rojas_Yaegashi_Oliveira_Osorio Acevedo_2022, title={Aprendizagem baseada em problemas para o ensino de matemática: uma revisão sistemática}, volume={3}, url={https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/819}, abstractNote={<p>A prática do ensino da Matemática, ainda hoje, consiste essencialmente no modelo tradicional de aula expositiva, tornando-se desestimulante para os alunos e, em muitos casos, contribuindo para o baixo rendimento escolar. A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma estratégia de ensino centrada no aluno, que conduz sua própria aprendizagem. Nesse sentido, o objetivo geral deste estudo é compreender em que medida a ABP pode contribuir para o ensino da Matemática e, consequentemente, para a melhoria do processo de aprendizagem dos alunos. Para isso, propõe-se a realização de uma revisão bibliográfica sistemática. Os resultados encontrados mostram que o uso da ABP em sala de aula gera aulas mais dinâmicas, os alunos demonstram interesse e atitude cooperativa, com evidente construção de significados dos conteúdos matemáticos explorados. Concluiu-se com a revisão que a utilização de metodologias ativas, como a ABP, exige um maior investimento na formação docente, tanto inicial quanto continuada, pois o ensino caracteriza-se por ser um processo que demanda o aprimoramento constante dos conhecimentos necessários à atividade profissional.</p>}, journal={Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática}, author={Barco Rojas, Carlos Andrés and Yaegashi, Solange Franci Raimundo and Oliveira, Terezinha and Osorio Acevedo, Luis Eduardo}, year={2022}, month={dez.}, pages={e022011} }