v. 4 (2023): Volume 4, 2023 – publicação Contínua

Artigos

• Utilização do Instagram como um recurso facilitador no ensino de Química

  André Bezerra Amorim Lopes, Bruno Silva Leite

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• Perspectivas sobre a formação continuada de professores de física no Estado do Paraná a partir de sua concepção epistemológica

  Michel Corci Batista, Elisângela Rovaris Nesi, Taisy Fernandes Vieira

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• Práticas de avaliação na formação de professores um estudo com alunos e coordenadores de curso em Portugal e na Polónia

  Cláudia Pinheiro, Maria Assunção Flores, Joanna Madalinska-Michalak, Irene Cadime

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• Experiências metacognitivas de estudantes do ensino médio na aprendizagem de Física

  Marinez Meneghello Passos, Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, Sergio de Mello Arruda

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• Experiências metacognitivas de estudantes do ensino médio na aprendizagem de Física

  Marinez Meneghello Passos, Nancy Nazareth Gatzke Corrêa, Sergio de Mello Arruda

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  • e023012 (English)

• Tessituras formativas o estágio como prática pedagógica de formação

  Maria Amélia Santoro Franco, Rosângela Rodrigues dos Santos

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• O Discurso escolar ecossistêmico Análise de livros didáticos de biologia do PNLD 2018-2020

  Wanderson Rodrigues Morais, Maria José Pereira Monteiro de Almeida, Juliana Rink

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• A competência emocional como critério essencial na formação docente

  Eliana Pinheiro, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Márcia Azevedo Campos, Patrícia Martins de Freitas

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  • e023009

• Ciência e consciência mudanças climáticas e hábitos pró-ambientais no ensino obrigatório de espanhol

  Isabel Pont-Niclòs, Eva Izquierdo-Sanchis, Yolanda Echegoyen-Sanz

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  • e023008 (Español (España))

• O princípio hologramático na educação de matemática decolonial planetária complexa

  Milagros Elena Rodríguez, Morely Coromoto Bullones García

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  • e023007 (Español (España))

• Educação em ciências pensar o todo

  António Cachapuz

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• O "Jardim da Ciência" como contexto de educação e investigação interdisciplinar Uma trajetória para a Smart Knowledge Garden

  Suliane Porto, Valentina Piacentini, Rui Vieira

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• Concepções de ensino sobre a natureza da ciência obstáculos epistemológicos que aparecem entre os professores de ciências

  Agustín Adúriz-Bravo, Gloria Carmenza Alzate Quintero, Alejandro P. Pujalte, Óscar E. Tamayo Alzate

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  • e023004 (Español (España))

• Recursos online na escola secundária análise de uma pesquisa

  Maria Rita Otero, Viviana Carolina LLanos, Maria Paz Gazzola

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  • e023003 (Español (España))

• Formação de professores e ensino de ciências e matemática panorama de estudos publicados no periódico teoria e prática da educação entre os anos de 2009 e 2022

  Alexandre Shigunov Neto, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Lucilia Vernaschi de Oliveira, Emanoela Thereza Marques de Mendonça Glatz

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• Frango frito, ou uma outra Didática na formação de professores de Matemática

  Ivan Fortunato

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