Protagonism in the learning process
students' perceptions
Keywords:
Student Protagonism, Active Learning, LearningAbstract
The case study, with a qualitative approach, seeks to identify students' understanding of the development of the protagonist profile and understand which elements promote it. Data were collected through a questionnaire and resulted in three categories: respondent profile and level of protagonism; formation of the protagonist profile and driving elements; perception of students in moments of protagonism. It was identified that students consider themselves protagonists of their learning and the driving elements for the formation of this profile are: support from teachers and methodological choices, an active profile in the search for knowledge, stimulation of digital media and support from families
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