Listening to the students in an investigative activity of a physics class
Keywords:
Physics Education. Investigative Activities. Scientific Literacy. STS Approach.Abstract
This paper analysis verbal interactions of high school students during an investigative activity about the general properties of magnets, which was structured using a STS (Science, Technology and Society) approach. The objective was to identify whether, when given the proper conditions to solve an experimental problem involving a physical knowledge, the students are capable to structure their own causal explanations of observed events. From transcriptions of video and audio recordings made in classrooms, some episodes were selected and the verbal interactions of the students were analyzed, whilst seeking for indicators that demonstrate whether scientific literacy was achieved.
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