Producciones lúdicas en la enseñanza de las ciencias
una mirada a las ponencias de la VIII a la XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC)
Palabras clave:
Actividad Lúdica. Ludicidad. Motivación. Investigación Cualitativa.Resumen
Presentamos los resultados de un estudio exploratorio sobre el juego, consistente en una investigación bibliográfica realizada en cinco ediciones de la ENPEC. El objetivo fue sistematizar los conceptos de juego presentados; los tipos de actividades consideradas lúdicas; los niveles de enseñanza enfocados y las contribuciones a los procesos de enseñanza y aprendizaje. El análisis de contenido realizado sobre 38 trabajos seleccionados reveló que el término lúdico, ludicidad o actividad lúdica aparecía sin definición conceptual en 28 de ellos. En nueve trabajos, lo lúdico aparecía como una característica intrínseca de los recursos o sujetos. La ludicidad como experiencia subjetiva interna del sujeto sólo apareció una vez. El 53% de los estudios estaban dirigidos a secundaria y la motivación era la principal contribución que se esperaba del juego, seguida del significado, el desarrollo de habilidades sociales y la comprensión de contenidos conceptuales.
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