Educational Design Research para el desarrollo de recursos educativos científicos adaptados a niños sordos
Palabras clave:
Educação em Ciências. Inclusão. Recursos Educativos Adaptados. Língua Gestual Portuguesa. Educational Design Research.Resumen
Teniendo en cuenta la necesidad de promover la enseñanza de las ciencias desde los primeros años, garantizando la igualdad de acceso al conocimiento para todos los alumnos, se desarrolló un proyecto de adaptación de recursos educativos de ciencias para niños sordos. Este trabajo presenta el ciclo de desarrollo de estos recursos, que se basó en tres fases que respetan el enfoque de la Investigación en Diseño Educativo: análisis, donde se identificó el problema y se construyó el marco teórico de referencia; diseño e implementación, donde se identificaron y validaron los conceptos y gestos y se diseñaron e implementaron los recursos adaptados; y evaluación, donde se analizó el impacto de la implementación de los recursos, particularmente en el aprendizaje de los niños. Se concluye que el enfoque metodológico adoptado supone una importante contribución a la educación inclusiva, especialmente en el área de ciencias, garantizando un aprendizaje de calidad acorde a las necesidades de cada contexto
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