The cultural curriculum of Physical Education

principles, didactic procedures and differentiations

Authors

  • Marcos Ribeiro das Neves Prefeitura Municipal de São Paulo
  • Marcos Garcia Neira University of São Paulo image/svg+xml

Keywords:

Curriculum. Difference. Cultures. Physical Education.

Abstract

The article aims to situate the reader about the didactic principles and procedures that characterize the physical education cultural curriculum and its differentiations from other proposals in the area. The process of differentiation is necessary because each curriculum has the desire to influence the formation of a particular subject, positioning it in the middle of a discursive chain. In the cultural curriculum, what is at stake is teaching that enhances the differences within the culture and contributes to the formation of solidary identities, a precondition for the construction of a democratic and less unequal society.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Marcos Ribeiro das Neves, Prefeitura Municipal de São Paulo

    Mestre em Educação. FE-USP. www.gpef.fe.usp.br

    ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2514-1294

  • Marcos Garcia Neira, University of São Paulo

    Professor Doutor da Faculdade de Educação da USP. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1054-8224

    www.gpef.fe.usp.br

References

CANEN, Ana; OLIVEIRA, Angela Maria Araújo. Multiculturalismo e currículo em ação: um estudo de caso. Revista Brasileira de Educação. n. 21, p. 61-74, 2002.

ESCUDERO, Nyna Taylor Gomes. Avaliação da aprendizagem em educação física na perspectiva cultural: uma escrita autopoiética. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação. Universidade de São Paulo. São Paulo: FEUSP, 2011.

LAROSSA, Jorge. Tecnologias do Eu. In: SILVA. Tomaz Tadeu. (Org.). O sujeito da educação: estudos foucaultianos. 7ª ed. Petrópolis: Vozes, 2010, p. 35-86.

McLAREN, Peter. Multiculturalismo crítico. São Paulo: Cortez, 1997.

MÜLLER, Arthur. Avaliação no currículo cultural da Educação Física: o papel do registro na reorientação das rotas. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo: FEUSP, 2016.

NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física. São Paulo: Blucher, 2011.

NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física cultural: inspiração e prática pedagógica. Jundiaí: Paco, 2018.

NEVES, Marcos Ribeiro das; ESCUDERO, Nyna Gomes. Zum zum zum zum capoeira mata um. In: NEIRA, M. G.; LIMA, M. E.; NUNES, M.F. (Orgs.). Educação Física e culturas: Ensaios sobre a prática. São Paulo: FEUSP, 2012, p. 49-64.

SANTOS, Ivan Luiz.; NEIRA, Marcos Garcia. A tematização no ensino da Educação Física. In: NEIRA, M. G. Educação Física cultural. São Paulo: Blucher, 2016. p. 149-166. (Coleção A reflexão e a prática no ensino médio, v. 4).

Downloads

Published

2019-09-05

Issue

v.4, n. 3, jul./set. (2019)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2019 Revista Internacional de Formação de Professores

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

The cultural curriculum of Physical Education: principles, didactic procedures and differentiations. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 3, p. 108–124, 2019. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/134. Acesso em: 19 apr. 2026.

Most read articles by the same author(s)