Ten years of contributions to teacher training: an analysis of publications in the International Journal of Teacher Training (RIFP)

uma análise das publicações da Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP)

Authors

Keywords:

RIPF. Teacher Training. Quantitative-qualitative study. Teaching work. Decade.

Abstract

This study aims to analyze the contributions and scope of the publications of the International Journal of Teacher Training (RIFP) over the last ten years, identifying the main research topics, the areas of knowledge covered and the contributions to teacher training. Created in 2016, RIFP has a continuous publication, with Qualis A4, and brings together productions from several countries, such as interviews, reviews, thematic dossiers and articles. This research, of bibliographic nature and quantitative-qualitative approach, analyzed the material made available in RIFP, highlighting topics such as new teaching methodologies and strategies, continuing education and the role of technologies in education. The study concludes that RIFP has been fundamental in promoting reflections on improving educational quality, with a focus on teacher training.

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Author Biographies

  • Lucilia Vernaschi de Oliveira, Instituto Federal do Paraná (IFPR), Campus de Umuarama/PR.

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Docente na área de Educação Especial do Instituto Federal do Paraná (IFPR), Campus de Umuarama/PR. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1356-537X

  • Solange Franci Raimundo Yaegashi, State University of Maringá

    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Docente do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP), do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE) e do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (PROFEI) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7666-7253

  • Ivan Fortunato, IFSP-Itapetininga

    Doutor em Humanidades, Direitos e Outras Legitimidades (FFLCH/USP, 2022), Doutor em Desenvolvimento Humano e Tecnologias (IB/UNESP, 2018) e Doutor em Geografia (IGCE/UNESP, 2014). Professor do Instituto Federal de São Paulo, Campus Itapetininga. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1870-7528

  • Alexandre Shigunov Neto, IFSP-Itapetininga

    Doutor em Educação Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Coordenador de Pesquisa & Inovação do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus Itapetininga. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0633-5237

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Published

2026-07-30

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Dossiê “10 Anos da Revista Internacional de Formação Docente: Trajetórias, Desafios e Novos Horizontes"

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Dossiê

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Copyright (c) 2025 Revista Internacional de Formação de Professores

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How to Cite

Ten years of contributions to teacher training: an analysis of publications in the International Journal of Teacher Training (RIFP): uma análise das publicações da Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP). Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, p. e026006, 2026. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/2362. Acesso em: 7 oct. 2026.

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