The field of teacher education in the productions of the International Journal of Teacher education
uma revisão sistemática
Keywords:
Teacher Education. Initial Formation. Continuing Formation. Field of Teacher Education.Abstract
This article presents a systematic review of studies published in the International Journal of Teacher Education, from 2016 to 2025, with the aim of understanding how the field of teacher education is presented in the scope of publications. In dialogue with André (2010), Diniz-Pereira (2014), Militão, Oliveira and Fontana (2024), 195 articles of continuous flow were reviewed, whose analyses focused on three thematic emphases: teacher formation, initial formation and continuing formation. The results indicate the existence of an object of investigation specific to teacher education. In many studies, the discussion undertaken is intertwined with the theoretical-methodological foundation of other fields of knowledge. The conclusion is in favor of the importance and need to establish and affirm teacher education as a field of construction of epistemic, theoretical and methodological knowledge.
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