Quality of Life and teacher illness in the New High School

a state of knowledge study

Authors

Keywords:

Quality of Life. Teacher Illness. Teaching Work. New High School.

Abstract

The precarization of work and the constant educational reforms factors that contribute to growing dissatisfaction with quality of life and, consequently, to increase illness among high school teachers. This study analyzes how issues related to teachers’ quality of life and illness are addressed in academic research within the field of Education in Brazil, with an emphasis on the context of the New High School Reform. It is a qualitative study, classified as a State of Knowledge review, conducted across three databases of theses and dissertations, covering the period from 2017 to 2024, corresponding to the enactment of Law No. 13,415/2017, which established the New High School. The analysis indicates that poor working conditions, excessive workload, low salaries, and violence in the school environment negatively affect teachers´ physical and mental health. The implementation of the New High School is identified as a factor likely to intensify these harmful effects on teachers’ well-being.

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Gilena Honda, Southwest Bahia State University

    Mestranda pelo Programa de Pós-graduação em Educação na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGED/UESB). Professora da Educação Básica. ORCID: https://orcid.org/0009-0002-7904-7014

  • Berta Leni Costa Cardoso, Bahia State University

    Doutora em Educação Física. Pós doutora em Educação pela Educação. Professora Plena-Titular da Universidade do Estado da Bahia (UNED). Professora permanente do Programa de Pós-graduação em Educação e Formação Docente (PPGEDuF/UNEB) e professora no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEd/UESB). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7697-0423

  • Ricardo Franklin de Freitas Mussi, Bahia State University

    Pós doutorando em Educação. Professor-pesquisador na graduação, especialização, no Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (MEPISCO), Programa de Pós-Graduação em Educação e no Programa de Pós-Graduação em Ensino, Linguagem e Sociedade (PPGELS) da Universidade do Estado da Bahia.  ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1515-9121

References

ALMEIDA, L. M. P.; CRUZ, E. R. M.; ALEXANDRE, T. B.; CARNEIRO, S. N. V.; CANEIRO, S. V.; BEZERRA, M. DE H. O.; MAIA, A. H. N.; CÂMARA, C. M. F. Saúde mental docente: um olhar para o profissional da rede pública de ensino. Brazilian Journal of Development, Curitiba, v. 7, n. 2, p. 14769-14786, 2021. DOI: 10.34117/bjdv7n2-211.

ALMEIDA, M. A. B.; GUTIERREZ, G. L.; MARQUES, R. Qualidade de vida: definição, conceitos e interfaces com outras áreas de pesquisa. São Paulo: Escola de Artes, Ciências e Humanidades – EACH/USP, 2012.

ANAMT – ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE MEDICINA DO TRABALHO. As 10 carreiras que mais causam depressão. Site da Associação Nacional de Medicina do Trabalho, 2015. Disponível em: https://www.anamt.org.br/portal/2015/11/18/as-10-carreiras-que-mais-causam-depressao/

BARROS, C. C. A.; SEIXAS, M. F.; NUNES, C. P.; CARDOSO, B. L. C. A precarização do trabalho docente e seus efeitos no adoecimento psíquico e na qualidade de vida. São Carlos: Pedro & João Editores, p. 109-128, 2022.

BRASIL. Lei n.º 13.415/2017, de 16 de fevereiro de 2017. Altera as Leis n º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, [...]. Brasília, 2017. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm

CAPES – COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR. Você sabe o que são os operadores booleanos? 2024. Disponível em: https://www.periodicos.capes.gov.br

CASTRO NETA, A. A. A precarização do trabalho e os impactos para o processo de adoecimento da classe trabalhadora docente. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2020.

COUTO, A. L. Adoecimento de docentes na educação básica: uma revisão sistemática da literatura. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Federal do Pará, Belém, 2018.

DAVOGLIO, T. R.; LETTNIN, C. C.; BALDISSERA, C. G. Avaliação da qualidade de vida em docentes brasileiros: uma revisão sistemática. Pro-Posições, Campinas, v. 26, n. 3, p. 145-166, 2015.

DILDEY, C. Novo Ensino Médio (2017-2023): expressões de intensificação e precarização do trabalho docente em Santa Catarina. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2023.

LEONARDO, M. S. Trabalho e adoecimento de professores da educação básica da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade de Brasília, Brasília, 2023.

LYRIO, A. S. Reforma no trabalho docente: os efeitos da Lei 13.415/2017 na rede estadual de ensino médio do Espírito Santo. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Federal do Espírito Santo, Vitória, 2024.

MEDEIROS, E. A.; FORTUNATO, I.; ARAÚJO, O. H. As pesquisas do tipo “estado da arte” em educação: sinalizações teórico-metodológicas. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, p. e023002, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/980

MOREIRA, D. M. S.; MUSSI, R. F. F.; CARDOSO, B. L. C. Questionário sobre valorização docente (Q-VD): elaboração e validação de um instrumento. Revista Tempos e Espaços em Educação, São Cristóvão, v. 15, n. 34, p. e17489, 2022. DOI: https://doi.org/10.20952/revtee.v15i34.17489.

MOROSINI, M.; FERNANDES, C. Estado do conhecimento: conceitos, finalidades e interlocuções. Educação Por Escrito, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 154-164, 2014.

MOURA, J. S.; RIBEIRO, J. C. O. A.; CASTRO NETA, A. A.; NUNES, C. P. A precarização do trabalho docente e o adoecimento mental no contexto neoliberal. Revista Produção Docente, Uberaba, v. 19, n. 40, p. 01-17, 2019. DOI: http://dx.doi.org/10.31496/rpd.v19i40.1242.

MUSSI, R. F. F.; MUSSI, L. M. P. T.; ASSUNÇÃO, E. T. C.; NUNES, C. P. Pesquisa quantitativa e/ou qualitativa: distanciamentos, aproximações e possibilidades. Revista Sustinere, Rio de Janeiro, v. 7, n. 2, p. 414-430, 2019.

NAHAS, M. V. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 7. ed. Florianópolis: Ed. do Autor, 2017.

OLIVEIRA, D. A. A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização. Educação e Sociedade, Campinas, v. 25, n. 89, p. 1127-1144, 2004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/NM7Gfq9ZpjpVcJnsSFdrM3F/abstract/?lang=pt

ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO (OIT). Empleo y condiciones de trabajo del personal docente. Genebra: OIT, 1981.

PEREIRA, E. F.; TEIXEIRA, C. S.; ANDRADE, R. D.; SILVA-LOPES, A. O trabalho docente e a qualidade de vida dos professores na educação básica. Revista Salud Pública, São Paulo, v. 16, n. 2, p. 221-231, 2014. DOI: http://dx.doi.org/10.15446/rsap.v16n2.36484.

SANTOS, E. C.; ESPINOSA, M. M.; MARCON, S. R. Qualidade de vida, saúde e trabalho de professores do ensino fundamental. Acta Paulista de Enfermagem, São Paulo, v. 33, eAPE20180286, 2020. DOI: https://doi.org/10.37689/acta-ape/2020AO0286.

SEIXAS, M. F. Condições de trabalho docente, questões emocionais e o adoecimento psíquico em professores/as de Santa Maria da Vitória – BA. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2023.

SOARES, S. M. L. Qualidade de vida diante do adoecimento e do caminho percorrido no tratamento. Dissertação (Mestrado em Educação), Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, 2024.

Downloads

Published

2025-11-14

Issue

Volume 10, 2025 – publicação Contínua

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2025 Revista Internacional de Formação de Professores

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Quality of Life and teacher illness in the New High School: a state of knowledge study. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, p. e025018, 2025. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/2645. Acesso em: 19 apr. 2026.