Is Didactics a Research Topic in Teacher Education? A State of Knowledge based on the Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP)

um estado do conhecimento fundamentado na Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP)

Authors

Keywords:

Teacher Education. Didactics. State of Knowledge

Abstract

This article investigates the correlation between Didactics and Teacher Education in the publications of the International Journal of Teacher Education (RIFP). This is a State Knowledge study aimed at surveying the articles that address this topic throughout the journal’s first decade, since its founding in 2016. It was found that less than 3% of all articles published in RIFP contain the word “Didactics” in the title and/or subtitle. This corresponds to only nine (09) articles, of which eight (08) articles were effectively inventoried, which address Didactics in teacher education as praxis, self-education, and research field. Based on this State of Knowledge review, it is concluded that the topic of Didactics in teacher education constitutes a fertile field for future research.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • Ivan Fortunato, IFSP Itapetininga

    Pós-doutorando PIPD/CAPES na FAED/UFGD. Professor do Instituto Federal de São Paulo, Campus Itapetininga. )RCID: https://orcid.org/0000-0002-1870-7528

  • Andréia Nunes Militão, UEMS e UFGD

    Professora Associada da UEMS. Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFGD Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa Políticas Educacionais e Formação de Professores (GEPPEF).

References

ARRUDA, Leila Fernandes. Minhas aulas de didática no curso de pedagogia: um relato de caso numa visão progressista de educação. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 4, n. 4, p. 20–34, 2019. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/118

BATISTA, José Maurício Ortiz; CALEFI, Paulo Sérgio. Elaboração de unidades didáticas integradas em grupos colaborativos: reflexões e apontamentos. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, e023019, 2023. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/866

CANDAU, Vera Maria (org.). A didática em questão. Petrópolis: Vozes, 1988.

CHEVALLARD, Yves. Enseñar matemáticas en la sociedad de mañana: Alegato a favor de un contraparadigma emergente. Journal of Research in Mathematics Education, Barcelona, v. 2, n. 2, p. 161-182, 2013. https://doi.org/10.4471/redimat.2013.26

CRUZ, Giseli Barreto da; BATALHA, Cecília Silvano; MARCEL, Jules; CASTRO, Pedro Henrique Zubcich Caiado de. Didática na formação inicial de professores: concepções e práticas de professores formadores na visão de estudantes. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 3, n. 1, p. 3-17, 2018. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/675

DAMIS, Olga Teixeira. Didática e sociedade: o conteúdo implícito do ato de ensinar. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Didática: o ensino e suas relações. 18. ed. Campinas: Papirus, 2012. p. 9-31.

DELIZOICOV, Demétrio; ANGOTTI, José André; PERNAMBUCO, M. Marta Maria Castanho Almeida. Ensino de ciências: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.

FERNANDES, Sandra Faria; PONTES, Rosana Aparecida Ferreira. O ato didático e o currículo em ação: aproximações necessárias na formação de professores. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 2, n.1, p. 110-130, 2017.

FORNECK, Kári Lúcia et a. Um estudo sobre o percurso de leitura em ambiente digital. Letrônica, Porto Alegre, v. 13, n. 4, e37628, 2020. https://doi.org/10.15448/1984-4301.2020.4.37628

FORTUNATO, Ivan; MILITÃO, Andréia Nunes; FÁVERO, Altair Alberto. La Didáctica en la Formación del Profesorado: categorías que emergen de la revisión de la propia escritura. Reflexão e Ação, Santa Cruz do Sul, v. 34, 2026. [no prelo]

FRANCO, Maria Amélia Santoro. O que pode a Didática? Reflexões em torno do convite à aprendizagem. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, e023014, 2023. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1133

IMBERNÓN, Francisco. O que é didática hoje? A didática como meio de transformação educacional e social. Série-Estudos, Campo Grande, v. 27, n. 59, p. 9-16, 2022. https://doi.org/10.20435/serie-estudos.v27i59.1610

LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2013.

MEDEIROS, E. A. de; FORTUNATO, I.; ARAÚJO, O. H. As pesquisas do tipo “estado da arte” em educação: sinalizações teórico-metodológicas. Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP), Itapetininga, v. 8, e023002, 2023. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/980/460

PILLETTI, Claudino. Didática geral. 23. ed. São Paulo: Ática, 2004.

PORTA, Luis; AGUIRRE, Jonathan; PROASI, Laura. A profissão acadêmica e a formação no campo didático-pedagógico de professores universitários: o caso da pós-graduação da Universidade Nacional de Mar del Plata, Argentina. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 6, 021011, 2021. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/402

RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar: por uma docência da melhor qualidade. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2010.

SALGADO, Diana Patricia; OTERO, María Rita. Ensino por pesquisa na universidade: relações entre os gestos didáticos essenciais. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 9, e024001, 2024. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1311

TREVISAN, Neiva Viera; TREVISAN, Amarildo Luiz; BARCELOS, Valdo Hermes. Cartografias da Formação Docente: Didática, Currículo e Trabalho Pedagógico entre Rupturas e Travessias. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 10, e025014, 2025. https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/2619

VASCONCELLOS, Vera Maria Ramos de; SILVA, Anne Patrícia Pimentel nascimento da; DE SOUZA, Roberta Teixeira. O Estado da Arte ou o Estado do Conhecimento. Educação, Curitiba, v. 43, n. 3, p. e37452, 2020. https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.3.37452

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Apresentação. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Didática: o ensino e suas relações. 18. ed. Campinas: Papirus, 2012. p. 7-8.

ZABALA, Antoni. A Prática Educativa: como ensinar. Porto Alegre: Artmed, 1998.

Downloads

Published

2026-07-30

Issue

Dossiê “10 Anos da Revista Internacional de Formação Docente: Trajetórias, Desafios e Novos Horizontes"

Section

Dossiê

License

Copyright (c) 2025 Revista Internacional de Formação de Professores

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Is Didactics a Research Topic in Teacher Education? A State of Knowledge based on the Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP): um estado do conhecimento fundamentado na Revista Internacional de Formação de Professores (RIFP). Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, p. e026012, 2026. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/2708. Acesso em: 10 oct. 2026.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>