Inteligência Artificial na Educação
definições, reflexões e breve revisão
Keywords:
Artificial Intelligence. Generative Pre-trained Transformer (GPT). Ethics. Active Methods. Teacher Training.Abstract
O acelerado desenvolvimento das tecnologias baseadas em Inteligência Artificial (IA) tem transformado as práticas pedagógicas e as relações no ambiente escolar, o que suscita a questão sobre quais os requisitos mínimos para explorar a IA na formação docente. Este trabalho apresenta uma pesquisa exploratória de natureza qualitativa, articulada a uma revisão narrativa da literatura e a uma perspectiva hermenêutico-crítica, sobre o uso da IA como ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem, da formação de professores às práticas educacionais. A discussão associa evidências da literatura a experiências docentes reflexivas, incluindo o funcionamento de ferramentas GPT, suas limitações e implicações pedagógicas. Conclui-se que uma formação docente crítica e reflexiva, capaz de discutir a IA reduzindo vieses e sem ideologia, requer três conhecimentos mínimos: noções de lógica de programação, fundamentos conceituais e práticos de IA e ética no tratamento de dados pessoais, em conformidade com a LGPD.
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