v. 4 n. 2 (2019): v.4, n.2, abr./jun. (2019) Dossiê: Formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino

Publicado: 2019-01-31

Editorial

Apresentação do dossiê formação docente: história, atualidade e repercussões para o ensino

Amanda Oliveira Rabelo

1-10
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Artigos

O acesso e a ocupação do espaço docente pela mulher no “ensino primário” no Brasil e em Portugal

Amanda Oliveira Rabelo

11-75
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Currículos, programas e práticas um estudo comparado de dois cursos de formação inicial de professores em Portugal e na Suécia no âmbito do processo de Bolonha

Filomena Rodrigues, Maria João Mogarro

76-97
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A interdisciplinaridade e a formação do professor breves considerações

Conceição Solange Bution Perin, Silvana Malavasi

98-112
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Desafios do programa PARFOR a construção de sentidos na formação em pedagogia

Rosana Aparecida Ferreira Pontes, Marly Saba Moreira, Cláudia Renata dos Santos Barros

113-130
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A formação docente em pedagogia algumas reflexões em torno de suas possibilidades e desafios

Maria Clarisse Vieira

131-148
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Formação docente em nível médio e superior perspectivas de professores sobre o exercício da docência em seu trabalho

Helenice Maia

149-168
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Formação de professores aspectos de um processo em construção

Marcia Helena Sauaia Guimarães Rostas

169-185
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Ciclo(s) e formação continuada de professores as perspectivas macro e mesossocial de análise de uma gestão educacional

Elisangela da Silva Bernado

186-207
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Materiais motivadores e lúdicos associados com a literacia na formação de docentes

Ana Maria Pessanha

208-221
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