v. 1 n. 3 (2016)

Publicado: 2016-08-01

Editorial

Editorial (versão em Português)

Ivan Fortunato

1-3
- 1-3
Editorial (versión en Español)

Ivan Fortunato

4-6
- 4-6 (Español (España))
Editorial (English version)

Ivan Fortunato

7-9
- 7-9 (English)

Artigos

A função de supervisão como fator de aprendizagem profissional contínua do professor cooperante de Educação Física

Teresa Silva, Paula Batista, Amândio Graça

10-44
- 10-44
Desafíos en la formación inicial del profesorado un análisis desde las voces de sus protagonistas

Victor Valdés Sánchez, Prudencia Gutiérrez Esteban

45-58
- 45-58 (Español (España))
El compromisso social de los docentes outro relato de escuela

José Ignacio Rivas Flores

59-74
- 59-74 (Español (España))
É preciso preservar as humanidades

Peter Singer

75-79
- 75-79
Formação docente para Educação do Campo as habilitações em Ciências da Natureza e Matemática

Daniel Fernando Bovolenta Ovigli, Ariane Baffa Lourenço, Pedro Donizete Colombo Junior

80-92
- 80-92
Formação do professor do ensino fundamental - anos iniciais inquietações acerca da prática de ensino

Roberta Abreu, Dídima Maria de Mello Andrade

93-105
- 93-105
Formação, observação e práticas refletidas autorretrato da prática profissional de seis futuros professores

Elza Mesquita, Joaquim Machado

106-133
- 106-133
Interlocução Universidade-escola a socialização do saber em evidência

Maria Gerlaine Belchior Amaral, Ana Maria Iorio Dias

134-146
- 134-146
Saber experiencial e conhecimento profissional docente implicações epistemológicas e formativas

Maria Leonor Borges

147-162
- 147-162
Redefinición de competencias vinculadas a la productividad

José María Romero Rodríguez, José Gijón Puerta

163-174
- 163-174

Resenha

Resenha

Adriana Teixeira Reis, Jeanny Meiry Sombra Silva

175-181
- 175-181

ENTREVISTA

ENTREVISTA

Alexandre Shigunov Neto; Ivan Fortunato

182-193
- 182-193

ARQUEOLOGIA DO SABER

A INCORPORAÇÃO DOS SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Hildizina Norberto Dias, Marli André

194-206
- 194-206