A formação de professores no interior de um movimento internacional de educadores

a pedagogia Freinet em ação

Autors/ores

  • Lucianna Magri UNICAMP
  • Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros Unicamp
  • Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo Unicamp

Paraules clau:

Movimento de professores, Pedagogia Freinet, Formação de professores, Uso de novas tecnologias

Resum

O presente artigo tem por objetivo apresentar como o professor francês Célestin Freinet iniciou um movimento internacional de professores presente em mais de cinquenta e sete países há mais de noventa anos. Apresentamos um breve relato da vida e da obra de Freinet, buscando revelar o modo pelo qual sua proposta pedagógica chegou ao Brasil na década de 1970. Atualmente, a REPEF (Rede de Educadores e Pesquisadores de Educação Freinet) organiza encontros presenciais e virtuais por meio das novas tecnologias para, coletivamente, refletirem acerca de suas formações profissionais, bem como se posicionarem diante dos problemas enfrentados pela escola e pela sociedade de modo mais amplo.

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Biografies de l'autor/a

Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Unicamp

Possui graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho - Campus de Marília (2003). Especialização lato-sensu em Educação Inclusiva (UENP/Fafija) - Jacarezinho, Mestre em Psicologia, (UNESP/Assis), Doutorado em Educação - UNESP/ Marília. Suas pesquisas tem como foco de análise a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental na contemporaneidade e a formação de professores alicerçadas pela teoria histórico-cultural de Vygotsky e do educador Celestin B. Freinet. Foi integrante (2004-2007) e pesquisadora do grupo de pesquisa Leitura e Ensino UENP/FAFIJA (Cnpq). É membro dos grupos de pesquisa: Implicações Pedagógicas da teoria histórico-cultural (UNESP - Marília), Grupo de Estudos e pesquisas em Educação Continuada (GEPEC/UNICAMP), Tem experiencia nas áreas: anos iniciais do Ensino Fundamental, Educação Infantil e Filosofia para crianças. No Ensino superior atua nos campos da Psicologia, Formação Docente, Currículo, Cultura escolar e sua organização, Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental ( a importância do brincar, brinquedoteca, a questão da alfabetização, ensino e aprendizagem, Técnicas Freinet entre outros). Foi colaboradora na formação de professores da rede municipal da cidade de Assis e idealizadora do Projeto Brinquedoteca e formação de professores e coordenadora de curso - UNIFIO - Ourinhos. Atualmente é colaboradora na formação de professores municipais e professora substituta do Instituto Federal - Campus de Presidente Epitácio.

Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo, Unicamp

Doutoranda em Educação na área de Ensino e Práticas Culturais, pelo grupo LOED, na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp. Mestre em educação na área de Psicologia Educacional (2015) pela Unicamp. Especialista em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil (2009) pela Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp. Graduada em Pedagogia (2004) também pela Unicamp. Atualmente atua como professora-alfabetizadora na EMEF Edson Luis Lima Souto, da rede Municipal de Campinas. Coordena o grupo de trabalho sobre Pedagogia Freinet nesta mesma escola. Atua como professora convidada nos cursos de Pós graduação em Educação na FACP (Faculdade de Paulínia). É membro da REPEF - Rede de Educadores e Pesquisadores da Educação Freinet, filiada à FIMEM - Federação Internacional dos Movimentos da Escola Moderna. É também integrante da ABALF - Associação Brasileira de Alfabetização. Como pesquisadora, interessa-se pelos estudos que envolvem os processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita, numa perspectiva histórico-cultural, pelo trabalho sobre formação de professores e por práticas pedagógicas pautadas no referencial freinetiano.

Referències

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Publicades

2021-02-22

Com citar

MAGRI, Lucianna; BARROS, Flávia Cristina Oliveira Murbach de; BUSCARIOLO, Ana Flávia Valente Teixeira. A formação de professores no interior de um movimento internacional de educadores: a pedagogia Freinet em ação. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 6, p. e021009, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/338. Acesso em: 20 jan. 2026.

Número

Volume 6, 2021 – publicação Contínua

Secció

Artigos

Llicència

Drets d'autor (c) 2021 Revista Internacional de Formação de Professores

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Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.

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