Volume 9, 2024 – publicação Contínua

Artigos

• Por uma Educação Física antirracista: possibilidades do currículo cultural

  Jorge Luiz Oliveira Júnior, Marcos Ribeiro das Neves, Marcos Garcia Neira

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  • e024023 (Português (Brasil))

• A autoformação docente como objeto de pesquisa estado do conhecimento (2013-2022)

  Daniela Erani Monteiro Will, Roseli Zen Cerny, Marina Bazzo de Espíndola

  024022

  • e024022 (Português (Brasil))

• Avaliação da formação continuada do professor com foco na aprendizagem do aluno Revisões e propostas

  Vicente Alexsander Silva Pereira, Rodrigo Follis

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  • e024021 (Português (Brasil))
  • e024021 (English)
  • HTML (Português (Brasil))

• A experiência de professores portugueses durante a pandemia: aprendizagens realizadas e mudanças a efetuar

  Diana Pereira, Eva Fernandes, Maria Assunção Flores

  e024020

  • e024020 (Português (Brasil))

• Os laboratórios de ensino e a formação de professores de Ciências uma revisão da literatura

  Douglas da Silva Costa, Jeane Cristina Gomes Rotta

  e024019

  • e024019 (Português (Brasil))

• Formação de professores(as) de Educação Física nos Institutos Federais perspectivas baseadas no currículo

  Rebeka Martins Florêncio de Sousa, Daniel Teixeira Maldonado

  e024018

  • e024018 (Português (Brasil))

• Perspectivas de um curso de formação de professores de Ciências no contexto prisional

  Adriana Oliveira Lima, Gabriel Adonai do Nascimento Mata, Elisa Prestes Massena

  e024017

  • e024017 (Português (Brasil))

• Precarização do trabalho docente considerações sobre a Educação Especial

  Sharmilla Tassiana de Souza, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Etienne Henrique Brasão Martins

  e024016

  • e024016 (Português (Brasil))

• A dimensão biográfica na formação docente continuada transformações e complexidades

  Guilherme José Senem, Allan Henrique Gomes, Gabriela Kunz Silveira

  e024015

  • e024015 (Português (Brasil))

• Percepções iniciais dos professores de Ciências sobre a interação CTS implicações para a formação continuada

  Morgana Welke, Sinara München

  e024014

  • e024014 (Português (Brasil))

• A revolução pedagógica da IA educacional

  Ángel Ignacio Pérez Gómez

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  • e024013 (Português (Brasil))

• A escassa presença das relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente na formação inicial de professores de Ciências da Natureza na USP

  Rodrigo Bastos Cunha

  e024012

  • e024012 (Português (Brasil))

• Desiderátums de la educación aportes de la decolonialidad planetaria-complejidad

  Milagros Elena Rodríguez

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  • e024011 (Español (España))

• Percepções de estudantes de Pedagogia sobre a temática saúde como conteúdo contemporâneo transversal nas séries iniciais do Ensino Fundamental

  Queli Ghilardi Cancian, Vitor Gonçalvez, José António Moreira

  e024010

  • e024010 (Português (Brasil))

• Educação em Moçambique tendências de formação de professores de ciências naturais e matemática

  Damasco Rocha Mateus Chalenga, Emília Maria José Guiraguira, Vital de Melo Lopes Napapacha, Claudio Pinto Nunes

  e024009

  • e024009 (Português (Brasil))

• O trabalho Docente na e para a Escola relações entre a Jornada Extraclasse e o Desenvolvimento Profissional

  Clovis Piaus, Guilherme do Val Toledo Prado

  e024008

  • e024008 (Português (Brasil))

• Construindo um Protocolo de Observação para a Supervisão Pedagógica entre Pares Rumo a uma cultura colaborativa, reflexiva e inovadora

  Sandra Cordeiro, Isabel Guerra, Célia Tomeno, Elza Mesquita

  e024007

  • e024007 (Português (Brasil))

• Grupos colaborativos de professores e desenvolvimento profissional docente concepções, contribuições e desafios

  Fernanda Bassoli, José Guilherme da Silva Lopes

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  • e024006 (Português (Brasil))

• Educação e diversidade pressupostos relacionados à feminização do magistério na Educação Infantil

  Jhonatan Phelipe Peixoto, Solange Franci Raimundo Yaegashi, Sharmilla Tassiana de Souza

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  • e024005 (Português (Brasil))

• Centro de Vivências Lúdicas - Oficinas Pedagógicas (CVLOPs) a ludicidade na formação continuada de professores e professoras

  Deise Avelina Felipe Saraiva, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva

  e024004

  • e024004 (Português (Brasil))

• A avaliação como meio para transformar a aprendizagem dos estudantes futuros professores contributos de uma intervenção pedagógica

  Eva Lopes Fernandes

  e024003

  • e024003 (English)

• Da Pedagogia como ciência à Pedagogia como docência concepções em disputa no cenário brasileiro

  Jefferson da Silva Moreira, Maria Amélia do Santoro Franco

  e024002

  • e024002 (Português (Brasil))

• Enseñanza por investigación en la universidad relaciones entre los gestos didácticos esenciales

  Diana Patricia Salgado, María Rita Otero

  e024001

  • e024001 (Español (España))