Teacher training within an international educator movement

Freinet pedagogy in action

Authors

  • Lucianna Magri UNICAMP
  • Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros Unicamp
  • Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo Unicamp

Keywords:

Teacher movement. Teacher training. Freinet pedagogy. Use of new technologies.

Abstract

The purpose of this article is to present how the French teacher Célestin Freinet started an international movement of teachers present in more than fifty seven countries for more than ninety years. We present a brief account of Freinet's life and work and how his pedagogical proposal arrived in Brazil in the 1970s. Currently, REPEF (Freinet Education Educators and Researchers Network) organizes face-to-face and virtual meetings among its members to discuss their training together. professionals, as well as taking a stand before the problems faced by the school and society.

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Author Biographies

Flávia Cristina Oliveira Murbach de Barros, Unicamp

Possui graduação em Pedagogia com habilitação em Educação Infantil pela Universidade Estadual Paulista Júlio Mesquita Filho - Campus de Marília (2003). Especialização lato-sensu em Educação Inclusiva (UENP/Fafija) - Jacarezinho, Mestre em Psicologia, (UNESP/Assis), Doutorado em Educação - UNESP/ Marília. Suas pesquisas tem como foco de análise a Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental na contemporaneidade e a formação de professores alicerçadas pela teoria histórico-cultural de Vygotsky e do educador Celestin B. Freinet. Foi integrante (2004-2007) e pesquisadora do grupo de pesquisa Leitura e Ensino UENP/FAFIJA (Cnpq). É membro dos grupos de pesquisa: Implicações Pedagógicas da teoria histórico-cultural (UNESP - Marília), Grupo de Estudos e pesquisas em Educação Continuada (GEPEC/UNICAMP), Tem experiencia nas áreas: anos iniciais do Ensino Fundamental, Educação Infantil e Filosofia para crianças. No Ensino superior atua nos campos da Psicologia, Formação Docente, Currículo, Cultura escolar e sua organização, Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental ( a importância do brincar, brinquedoteca, a questão da alfabetização, ensino e aprendizagem, Técnicas Freinet entre outros). Foi colaboradora na formação de professores da rede municipal da cidade de Assis e idealizadora do Projeto Brinquedoteca e formação de professores e coordenadora de curso - UNIFIO - Ourinhos. Atualmente é colaboradora na formação de professores municipais e professora substituta do Instituto Federal - Campus de Presidente Epitácio.

Ana Flávia Valente Teixeira Buscariolo, Unicamp

Doutoranda em Educação na área de Ensino e Práticas Culturais, pelo grupo LOED, na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp. Mestre em educação na área de Psicologia Educacional (2015) pela Unicamp. Especialista em Neuropsicologia aplicada à Neurologia Infantil (2009) pela Faculdade de Ciências Médicas da Unicamp. Graduada em Pedagogia (2004) também pela Unicamp. Atualmente atua como professora-alfabetizadora na EMEF Edson Luis Lima Souto, da rede Municipal de Campinas. Coordena o grupo de trabalho sobre Pedagogia Freinet nesta mesma escola. Atua como professora convidada nos cursos de Pós graduação em Educação na FACP (Faculdade de Paulínia). É membro da REPEF - Rede de Educadores e Pesquisadores da Educação Freinet, filiada à FIMEM - Federação Internacional dos Movimentos da Escola Moderna. É também integrante da ABALF - Associação Brasileira de Alfabetização. Como pesquisadora, interessa-se pelos estudos que envolvem os processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem escrita, numa perspectiva histórico-cultural, pelo trabalho sobre formação de professores e por práticas pedagógicas pautadas no referencial freinetiano.

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Published

2021-02-22

How to Cite

MAGRI, L.; BARROS, F. C. O. M. de .; BUSCARIOLO, A. F. V. T. . Teacher training within an international educator movement: Freinet pedagogy in action. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 6, p. e021009, 2021. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/338. Acesso em: 22 jul. 2024.

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Volume 6, 2021 – publicação Contínua

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