Teaching complex mathematics in the citizen formation
Keywords:
Mathematical teaching. Human being. Complexity. Transformer.Abstract
In the line of research entitled: decolonial community integration, pedagogy and evaluation in the training of teaching professionals, the praxis of mathematics education was analyzed with the use of complex thinking for citizen training. The study is based on the use of the rhizomatic method, comprehensive, ecosophical and diatopic hermeneutics (Rodríguez, 2020), under which an analytical-reflexive-propositional ideology is presented as phases of the method. At the proposed moment, ways for the exercise of a mathematical teaching inspired by the principles of complexity for the rescue of the human being as a thinking, critical and potentially transforming entity are detailed.
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