A view of supervised internship subjects in the mathematics degree course at UECE facing the COVID-19 pandemic

Authors

Keywords:

Supervised Internships, Degree in Mathematics, Universidade Estadual do Ceará, Covid-19 pandemic

Abstract

The field of Higher Education underwent a series of transformations to adapt to the new reality caused by the Covid-19 pandemic, in particular, the disciplines of Supervised Internships, experienced at a distance. This article aims to present debates on two Supervised Internship disciplines in the Bachelor of Mathematics Course at UECE, in the 2020 semester. Thus, this study brings some alternatives for the training of future teachers, the insertion of Digital Technologies of Information and Communication (TDIC) through the difficulties faced by distance education caused by the Covid-19 pandemic.

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Author Biographies

Antonia Naiara de Sousa Batista, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Licenciatura em Matemática (2016), pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e mestrado (2018) pela Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PGECM), no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). É vice-líder do Grupo de Pesquisa em Educação e História da Matemática (GPEHM). Atualmente é professora substituta do Curso de Licenciatura em Matemática e Doutoranda da Pós-Graduação em Educação, ambos na Universidade Estadual do Ceará (UECE). Tem experiência na área da Educação Matemática e da História da Matemática, com ênfase, na formação de professores de matemática, articulação entre história e ensino de matemática, e instrumentos matemáticos.

Ana Carolina Costa Pereira, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Ana Carolina Costa Pereira possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará, mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e pós-doutorado em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua como docente adjunta do curso de Licenciatura em Matemática e do Programa de Pós-graduação em Educação, ambos da Universidade Estadual do Ceará; e do Programa de Pós-Graduação de Ensino em Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará. Ela é Coordenadora do Curso de licenciatura em Matemática, modalidade semi-presencial da UECE/EAD, Coordenadora da área da Matemática do Projeto Areninha junto a Secretaria de Educação do Município de Fortaleza, líder do Grupo de Pesquisa em Educação e História da Matemática (GPEHM) e editora do Boletim Cearense de Educação e História da Matemática (BOCEHM). Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em História de Matemática, atuando principalmente na formação de professores de matemática e na interface entre história e ensino de matemática.

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Published

2022-02-23

How to Cite

BATISTA, A. N. de S.; PEREIRA, A. C. C. A view of supervised internship subjects in the mathematics degree course at UECE facing the COVID-19 pandemic. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 7, p. e022002, 2022. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/465. Acesso em: 22 jul. 2024.

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Volume 7, 2022 – publicação Contínua

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