Muito Amor, Pouca Estima e (quase) Nenhum Reconhecimento

0 reconhecimento do trabalho dos professores de ensino superior e médio sob a perspectiva de Axel Honneth

Abstract

O trabalho propõe uma análise comparativa sobre os pontos divergentes dos Planos de Carreira dos
professores de ensino médio e os professores de ensino superior no estado do Paraná, sob o viés da Teoria do
Reconhecimento abordada por Axel Honneth. O autor afirma que para que haja reconhecimento é necessário que
o processo perpasse pela esfera do amor, do direito e da estima. Neste sentido, o trabalho faz uma breve abordagem
inicial de como a figura do professor transita nessas esferas de formas diferentes. Por fim, fazemos uma análise do
reconhecimento de ambos os cargos dos professores, utilizando como objeto empírico o plano de carreira de
ambos.