La dimensión biográfica en la formación docente continua.

transformaciones y complejidades.

Autores/as

  • Guilherme José Senem Universidade da Região de Joinville
  • Allan Henrique Gomes Universidade da Região de Joinville
  • Gabriela Kunz Silveira Universidade da Região de Joinville

Palabras clave:

Biografia. História de vida. Formação docente. Psicologia. Identidade.

Resumen

El artículo buscó entender cómo los profesores se relacionan con sus memorias, dándoles significado y forma a sus experiencias, construyendo conciencia histórica de sí mismos y sus aprendizajes durante su vida y formación, mediante procesos de biografización. Profundizó en conceptos como historia de vida, biografía y formación docente, mediante una revisión de literatura y analizó entrevistas biográficas realizadas en el proyecto asociado. Concluimos que la dimensión biográfica en la formación docente continua es un instrumento provechoso para entender diversos aspectos de la vida de los profesores, contribuyendo también como herramienta formativa.

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Biografía del autor/a

Guilherme José Senem, Universidade da Região de Joinville

Graduando em Licenciatura em História pela Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE). Participante do grupo de pesquisa PERFORMA vinculado ao Núcleo de pesquisa em Educação, Política e Subjetividades (NEPS) desde 2021. PTem experiência em História, com ênfase em memória e biografias. ORCID: https://orcid.org/0009-0003-2666-2029

Allan Henrique Gomes, Universidade da Região de Joinville

Doutor em Psicologia. Graduado em Psicologia. Professor Adjunto na Universidade da Região de Joinville (UNIVILLE) na graduação em psicologia e no Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE). Líder do Núcleo de Pesquisa em Educação, Política e Subjetividades (NEPS) e membro do projeto integrado de ensino, pesquisa e extensão Percursos Formativos Docentes e Discentes na Rede de Educação Básica (PERFORMA). Membro do GT ANPED Psicologia da Educação e GT ANPEPP Psicologia, estética e arte. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5366-8600

Gabriela Kunz Silveira, Universidade da Região de Joinville

Psicóloga. Mestre em Psicologia Social e Institucional. Professora adjunta no curso de Psicologia da UNIVILLE. Coordenadora do projeto integrado ensino, pesquisa e extensão PERFORMA (Percursos de formação e trabalho docente no campo da desigualdade social). Integra o Núcleo de pesquisa em educação, política e subjetividades (NEPS/ UNIVILLE). Supervisora de estágios clínicos de psicologia, de clínica estendida e licenciatura em psicologia. Principais interesses: clínica ampliada, análise institucional, formação de professores e relações entre psicologia, psicanálise, educação e práticas sociais. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2481-4450

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Publicado

2024-09-23

Cómo citar

SENEM, G. J.; GOMES, A. H.; KUNZ SILVEIRA, G. La dimensión biográfica en la formación docente continua.: transformaciones y complejidades. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, p. e024015, 2024. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/1639. Acesso em: 27 sep. 2024.

Número

Volume 9, 2024 – publicação Contínua

Sección

Artigos

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