Ampliación de la enseñanza fundamental
implicaciones la evaluación del aprendizaje
Palabras clave:
Enseñanza Fundamental de nueve años. Evaluación. Escuela.Resumen
El presente estudio objetivó investigar las reformulaciones en las prácticas evaluativas de las escuelas municipales de Dourados-MS a partir de la implementación de la política de ampliación de la Enseñanza Fundamental a nueve años. Se trata de una investigación bibliográfica, documental y de campo con enfoque cualitativo. La recolección de los datos fue realizada mediante análisis de los Proyectos Políticos Pedagógicos y entrevista semi-estructura con profesores, coordinadores de las escuelas y técnicos de la Secretaría Municipal de Educación (SEMED). Evidenciamos que, a pesar de ser destacado en los documentos normativos / orientadores el empleo de instrumentos variados a las prácticas de evaluación considerando las particularidades de los niños, todavía predomina en las escuelas los procedimientos de evaluación tradicionales.
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