Hacia una lectura decolonial de los cuatro pilares de la educación

Autores/as

  • Víctor Alonso Chaparro Sánchez Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
  • Luis Rubén Díaz Cepeda Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Palabras clave:

Pilares de la educación, Decolonialidad, Educación, Competencias, Pedagogías decoloniales

Resumen

Los cuatro pilares de la educación propuestos por Jacques Delors en el informe La educación encierra un tesoro se dirigen a dos dimensiones de la vida humana: la epistémica y la ontológica; sin embargo, estos pilares se sustentan desde una óptica eurocentrada y la dirección de la educación global que se propone desde ellos responde más a las necesidades mercantiles mundiales que a la formación integral y crítica de los individuos. Por ello el artículo propone repensar estos cuatro pilares de la educación desde una perspectiva decolonial que sea crítica del papel ideológico que tiene la educación actual.

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Biografía del autor/a

Víctor Alonso Chaparro Sánchez, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Doctorante del programa de Doctorado en Filosofía con acentuación en Hermenéutica y Estudios Socioculturales de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. Maestro en Ciencias Sociales y licenciado en Educación por la misma institución. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4396-2993

Luis Rubén Díaz Cepeda, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

Doctor en Humanidades, rama de Filosofía Moral y Política por la Universidad Autónoma Metropolitana- Iztapalapa (2016) bajo la dirección del Dr. Enrique Dussel. Profesor-Investigador de tiempo completo en el Departamento de Humanidades de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2017-3019

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Publicado

2023-06-06

Cómo citar

CHAPARRO SÁNCHEZ, V. A.; DÍAZ CEPEDA, L. R. Hacia una lectura decolonial de los cuatro pilares de la educación. Revista Internacional de Formação de Professores, Itapetininga, v. 8, p. e023009, 2023. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/943. Acesso em: 20 may. 2024.