v. 9 (2024): Dossiê “Formação de professores para a educação científica”

Dossiê: Formação de professores para a educação científica

Diálogos con Paulo Freire en educación para la salud aproximaciones entre el marco teórico y los enunciados de los profesores de ciencias e biologia

• e024002 (Português (Brasil))

Gestión del talento académico y el desarrollo de una cultura científica-innovadora

• e024003

¿Por qué quise ser profesor y qué pasó después? motivaciones, desafíos y éxitos en la trayectoria de los egresados de la Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal del ABC

• e024004 (Português (Brasil))

La La cultura científico-innovadora necesidades y desafíos en la formación inicial de docentes

• e024005

La experiencia de la docencia investigativa durante la formación inicial y su influencia en la práctica del maestro recién graduado

• e024006 (Português (Brasil))

Historia, Filosofía y Sociología de la Física Cuántica en la investigación sobre la formación del profesorado

• e024007 (Português (Brasil))

El uso de narrativas reflexivas en la formación docente evidencias de la movilización del conocimiento docente y de la conciencia crítica

• e024008 (Português (Brasil))

Alfabetización científica, espacios de educación no formal y formación docente reflexiones desde un curso de extensión

• e024009 (Português (Brasil))

Saberes docentes de profesores principiantes graduados en Ciencias Biológicas

• e024010 (Português (Brasil))

Educación en museos y docentes en formación prácticas, discursos y significados producidos con/en los museos de ciencias

• e024011 (Português (Brasil))

Tipología de productos y procesos educativos desarrollados en un programa estricto sensu de formación docente

• e024012 (Português (Brasil))