v. 9 (2024): Dossiê “Formação de professores para a educação científica”

Dossiê: Formação de professores para a educação científica

• e024001 (Português (Brasil))

Diálogos con Paulo Freire en educación para la salud aproximaciones entre el marco teórico y los enunciados de los profesores de ciencias e biologia

• e024002 (Português (Brasil))

Gestión del talento académico y el desarrollo de una cultura científica-innovadora

Servicio educativo hospitalario: Secuencia didáctica del sistema del cuerpo humano y el uso de recursos didácticos gamificados en la enseñanza de las ciencias.

¿Por qué quise ser profesor y qué pasó después? motivaciones, desafíos y éxitos en la trayectoria de los egresados de la Licenciatura en Ciencias Biológicas de la Universidad Federal del ABC

La La cultura científico-innovadora: necesidades y desafíos en la formación inicial de docentes

La experiencia de la docencia investigativa durante la formación inicial y su influencia en la práctica del maestro recién graduado

Historia, Filosofía y Sociología de la Física Cuántica en la investigación sobre la formación del profesorado

• e024007 (Português (Brasil))

O uso de narrativas reflexivas na formação de professores: evidências da mobilização de saberes docentes e da consciência crítica

Alfabetización científica, espacios de educación no formal y formación docente: reflexiones desde un curso de extensión.

Saberes docentes de profesores principiantes graduados en Ciencias Biológicas

Educación en museos y docentes en formación: prácticas, discursos y significados producidos con/en los museos de ciencias

Tipología de productos y procesos educativos desarrollados en un programa estricto sensu de formación docente