Análise de atividades experimentais presentes em teses e dissertações em ensino de física (2001-2019)
Palavras-chave:
Atividades experimentais, Ensino de Física, Pesquisa educacionalResumo
Considerando a importância do caráter investigativo e da autonomia para a formação científica dos indivíduos, realizamos um estudo de estado da arte cujo objetivo foi analisar as atividades experimentais, presentes em dissertações de mestrado e teses de doutorado em Ensino de Física, defendidas em programas de pós-graduação nacionais entre 2001 e 2019. A partir de buscas no banco de teses e dissertações do CEDOC-UNICAMP, selecionamos 218 trabalhos e neles identificamos 992 experimentos. A análise aponta para um baixo teor investigativo nas atividades, sendo que 62% dos experimentos apresentam roteiros de caráter fechado, dificultando uma ação autônoma por parte dos alunos
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