Enunciados sobre o estágio supervisionado e o desenvolvimento profissional de licenciandos em física
Palavras-chave:
Desenvolvimento profissional docente. Licenciatura em física. Formação inicial de professores de física.Resumo
O presente texto é um recorte de um projeto maior cujo objetivo foi apresentar e discutir aspectos formativos, contextuais e socioculturais do desenvolvimento profissional de professores de física em exercício e em formação. Neste texto discute-se a pergunta: o que futuros professores dizem dos processos formativos iniciais? O trabalho empírico ocorreu junto a turmas de estudantes de licenciatura em Física de uma universidade pública do interior do Estado de São Paulo, entre os anos 2017 e 2019. Foram apresentados questionários aos licenciandos e licenciandas, para explorar a percepção da profissão docente, da licenciatura e do estágio. Para discutir os dados, adotou-se como lente teórica o princípio dialógico de Bakhtin e seu Círculo, a partir do entendimento de enunciado. Os dados indicam que os estudantes avançam no desenvolvimento inicial da futura profissão de modo satisfatório no decorrer dos estágios, a partir de processos dialógicos apresentados nos enunciados.
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