Aprendizagem de Geologia em Timor-Leste
Da Abordagem CTS no Ensino Secundário
Palavras-chave:
CTS. Geologia. Livro didático.Resumo
A abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na educação científica é fundamental para promover uma compreensão mais crítica e contextualizada do papel da ciência e da tecnologia na sociedade. O objetivo deste trabalho é analisar a abordagem explícita CTS nos materiais curriculares oficiais para o ensino da Geologia no 10.º ano do ensino secundário de Timor-Leste. Foi desenvolvido um estudo documental do livro didático de Geologia e do respectivo guia do professor, elaborado no âmbito do projeto de Reestruturação do Ensino Secundário Geral em Timor-Leste. Aplicou-se uma ferramenta de pesquisa com 2 dimensões e 14 indicadores, previamente testada, e realizou-se uma análise subsequente em relação à abordagem CTS. Os resultados mostram que todos os indicadores, exceto um, foram contemplados no livro didático do aluno. O guia do professor apresenta explícita e implicitamente a abordagem CTS. Pode-se concluir que este estudo demonstra que, nos documentos analisados, a raiz CTS é evidente.
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