Aprendizagem de Geologia em Timor-Leste

Da Abordagem CTS no Ensino Secundário

Autores

  • Jorge Bonito Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora. Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores da Universidade de Aveiro
  • Dorinda Rebelo Estarreja School Grouping
  • Margarida Morgado Viriato Secondary School, Viseu
  • Luis Marques Research Centre for Didactics and Technology in Teacher Education of University of Aveiro

Palavras-chave:

CTS. Geologia. Livro didático.

Resumo

A abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na educação científica é fundamental para promover uma compreensão mais crítica e contextualizada do papel da ciência e da tecnologia na sociedade. O objetivo deste trabalho é analisar a abordagem explícita CTS  nos materiais curriculares oficiais para o ensino da Geologia no 10.º ano do ensino secundário de Timor-Leste. Foi desenvolvido um estudo documental do livro didático de Geologia e do respectivo guia do professor, elaborado no âmbito do projeto de Reestruturação do Ensino Secundário Geral em Timor-Leste. Aplicou-se uma ferramenta de pesquisa com 2 dimensões e 14 indicadores, previamente testada, e realizou-se uma análise subsequente em relação à abordagem CTS. Os resultados mostram que todos os indicadores, exceto um, foram contemplados no livro didático do aluno. O guia do professor apresenta explícita e implicitamente a abordagem CTS. Pode-se concluir que este estudo demonstra que, nos documentos analisados, a raiz CTS é evidente.

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Biografia do Autor

Jorge Bonito, Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora. Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores da Universidade de Aveiro

https://www.uevora.pt/pessoas?id=25141

Dorinda Rebelo, Estarreja School Grouping

PhD in Education

Margarida Morgado, Viriato Secondary School, Viseu

PhD in Education

Luis Marques, Research Centre for Didactics and Technology in Teacher Education of University of Aveiro

PhD in Education

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Publicado

2024-11-08

Como Citar

BONITO, J.; REBELO, D.; MORGADO, M.; MARQUES, L. Aprendizagem de Geologia em Timor-Leste: Da Abordagem CTS no Ensino Secundário. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], p. e024017, 2024. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/1954. Acesso em: 14 dez. 2024.