Estilos criativos e resolução de problemas insight no ensino médio
Palavras-chave:
Criatividade. Ensino médio. Estilos criativos. Resolução de problemas. Problemas insight.Resumo
Este estudo teve como objetivo determinar o estilo criativo dos alunos do ensino médio e analisar sua relação com a resolução de problemas de insight verbais e visuais. Foi aplicado a 138 alunos de três níveis acadêmicos distintos (9º, 10º e 11º anos) um conjunto de 5 problemas de insight (3 visuais e 2 verbais) e o teste CPSP de Basadur. A partir dos dados obtidos e dos testes estatísticos inferenciais não paramétricos realizados, pode-se concluir que: a) o estilo criativo predominante é o Otimizador; b) nem o gênero, nem o nível acadêmico alteram significativamente a distribuição dos alunos em cada estilo criativo; c) o desempenho na resolução de problemas de insight é satisfatório e não é influenciado pelo gênero, mas sim pelo nível acadêmico; e d) o estilo criativo dos alunos não tem efeitos significativos sobre o desempenho na resolução de problemas de insight.
Downloads
Referências
BATCHELDER, W. H.; ALEXANDER, G. E. Insight problem solving: A critical examination of the possibility of formal theory. The Journal of Problem Solving, v. 5, n. 1, p. 6, 2012.
BASADUR, M. S. The Basadur Simplex creative problem-solving profile inventory: Development, reliability and validity. Hamilton, Ontario: McMaster University. 1998.
BASADUR, M.; GELADE, G.; BASADUR, T. Creative problem-solving process styles, cognitive work demands, and organizational adaptability. The Journal of Applied Behavioral Science, v. 50, n. 1, p. 80–115, 2014.
CUNNINGHAM, J. B.; MACGREGOR, J. N. Productive and re-productive thinking in solving insight problems. The Journal of Creative Behavior, v. 48, n. 1, p. 44–63, 2014.
DEYOUNG, C. G.; FLANDERS, J. L.; PETERSON, J. B. Cognitive abilities involved in insight problem solving: An individual differences model. Creativity Research Journal, v. 20, n. 3, p. 278–290, 2008.
HOUTZ, J. C.; SELBY, E. C. Problem solving style, creative thinking, and problem-solving confidence. Educational Research Quarterly, v. 33, n. 1, p. 18–30, 2009.
KELLER, C. J.; LAVISH, L. A.; BROWN, C. Creative styles and gender roles in undergraduate students. Creativity Research Journal, v. 19, n. 2–3, p. 273–280, 2007.
KIRTON, M. J. Adaptors and innovators: A description and measure. Journal of Applied Psychology, v. 61, n. 5, p. 622–629, 1976.
KIRTON, M. Adaptors and innovators: Cognitive style and personality. En: ISAKSEN, S. (Ed.). Frontiers of creativity research: Beyond the basics. Buffalo, NY: Bearly Limited, 1987. p. 282–304.
KIRTON, M. Adaptors and innovators: Styles of creativity and problem solving. London: Routledge, 1994.
KUMAR, V. K.; HOLMAN, E. R.; RUDEGDAIR, P. Creativity styles of freshmen students. Journal of Creative Behavior, v. 25, p. 320–323, 1991.
KUMAR, V. K.; KEMMLER, D.; HOLMAN, E. R. The Creativity Styles Questionnaire—Revised. Creativity Research Journal, v. 10, n. 1, p. 51–58, 1997.
PUCCIO, G.; GRIVAS, C. Examining the relationship between personality traits and creativity styles. Creativity and Innovation Management, v. 18, n. 4, p. 247–255, 2009.
SOLAZ-PORTOLÉS, J. J.; SANJOSÉ, V. Representations in problem-solving in science: Directions for practice. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, v. 8, n. 2, p. 4, 2007.
SUHERMAN, S.; VIDÁKOVICH, T. An assessment of creativity style inventory: A Rasch model. Journal of Creativity, v. 35, n. 3, p. 100110, 2025.
WANG, M. Z.; CHEN, W.; ZHANG, C.; DENG, X. L. Personality types and scholarly creativity in undergraduate students: The mediating roles of creative styles. Personality and Individual Differences, v. 105, p. 170–174, 2017.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Direitos autorais (c) 2026 Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
