“Reconhecendo voltamos às perguntas: a matemática é anormal? a opressão que não permite o levantamento do pensamento?” (2022) Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, 3, p. e022006. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/801 (Acesso em: 19 fevereiro 2026).