Ambientalização curricular no curso de pedagogia: potenciais e limites na formação de educadores ambientais

Autores

  • Larissa Henrique Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó
  • Ivo Dickmann Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó

Palavras-chave:

Educadores ambientais. Licenciatura. Pedagogia. Paulo Freire.

Resumo

O artigo discute a presença do tema socioambiental na formação de educadores, bem como a ambientalização curricular no curso de Pedagogia da Unochapecó, com referencial teórico da Educação Ambiental Crítica – tendo Paulo Freire como autor principal –, por meio de pesquisa documental e análise de conteúdo. O processo investigativo resultou num quadro sinótico, demonstrando que essas questões, embora presentes, aparecem de forma pontual e esporádica na formação dos licenciados em Pedagogia.

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Biografia do Autor

Larissa Henrique, Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó

Graduanda em Pedagogia na Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó. Bolsista de
Iniciação Científica com recursos do Art. 171, UNIEDU. 

Ivo Dickmann, Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó

Doutor em Educação, professor titular “C” do Mestrado em Educação da Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó. 

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Publicado

2026-01-21

Como Citar

Henrique, L., & Dickmann, I. (2026). Ambientalização curricular no curso de pedagogia: potenciais e limites na formação de educadores ambientais. Revista Brasileira De Iniciação Científica, 5(1), PDF. Recuperado de https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/2888

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