Feiras de Ciências e as temáticas ambientais no Brasil

um estudo do tipo Estado da Arte (2000-2025)

Autors/ores

  • João Pedro Mardegan Ribeiro Universidade Estadual Paulista
  • Alessandra Aparecida Viveiro

Paraules clau:

Feiras de Ciências. Educação Ambiental. Temáticas Ambientais. Estado da Arte. Produção Acadêmica.

Resum

Este estudo teve como objetivo identificar e caracterizar produções acadêmicas brasileiras que articulam Feiras de Ciências e as temáticas ambientais, buscando responder à seguinte questão: como as temáticas ambientais têm sido abordadas nas pesquisas sobre Feiras de Ciências no Brasil? Metodologicamente, trata-se de um estudo do tipo Estado da Arte realizado a partir de buscas no Portal de Periódicos da CAPES, no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram identificados e analisados 64 trabalhos, entre artigos, dissertações e teses, publicados entre 2000 e 2025. Os resultados evidenciaram crescimento gradual das pesquisas na área, com predominância de estudos que destacam as Feiras de Ciências como espaços favoráveis ao desenvolvimento da conscientização ambiental, da reflexão crítica e do protagonismo estudantil. Observou-se que as produções analisadas apontam o potencial das Feiras de Ciências para fortalecer práticas de Educação Ambiental em contextos escolares.

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Biografies de l'autor/a

  • João Pedro Mardegan Ribeiro, Universidade Estadual Paulista

    Licenciado em Ciências Exatas, com Habilitação em Ciências, Física, Química e Matemática, Licenciado em Pedagogia. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutorando em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), com período Sanduíche na Universidade do Porto. Foi professor das áreas de Ciências da Natureza e Matemática e Coordenador de Gestão Pedagógica Geral (CGPG) pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo - Diretoria de Ensino de São Carlos. Também foi bolsista na modalidade EP-3 pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), atuando no Instituto de Estudos Avançados (IEA/USP). Em 2024, pelo mesmo instituto, foi um dos Embaixadores de Saúde Planetária do Brasil na área de Engenharia. Desenvolve pesquisas nas áreas do Ensino das Ciências e Matemática, principalmente Educação Ambiental e literacia científica. ORCID: https://orcid.org/0000-0000-0000-000

  • Alessandra Aparecida Viveiro

    Professora doutora na Faculdade de Educação da Unicamp. Docente do Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM) - Unicamp. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Práticas Pedagógicas em Ensino de Ciências e Educação Ambiental - ECiEA (Unesp/Unicamp) e do Grupo FORMAR-Ciências (Unicamp). Possui graduação em Licenciatura em Ciências Exatas pela USP, mestrado e doutorado em Educação para a Ciência pela UNESP. Atuou como docente na Educação Básica durante quase uma década. Na Educação Superior, atuou junto à UFSCar, UnB e UNESP. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão em Educação em Ciências e Educação Ambiental. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3175-7132

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Publicat

2026-11-12

Número

Volume 7, 2026 – publicação contínua

Secció

Artigos

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Com citar

Feiras de Ciências e as temáticas ambientais no Brasil: um estudo do tipo Estado da Arte (2000-2025). Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], p. e026008, 2026. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/3201. Acesso em: 12 nov. 2026.