Science Fairs and Environmental Education in Brazil

A State-of-the-Art Study (2000-2025)

Authors

  • João Pedro Mardegan Ribeiro Universidade Estadual Paulista
  • Alessandra Aparecida Viveiro

Keywords:

Science Fairs. Environmental Education. Environmental Themes. State of the Art. Academic Production.

Abstract

This study aimed to identify and characterize Brazilian academic productions that articulate Science Fairs and environmental themes, seeking to answer the following question: how have environmental themes been addressed in research on Science Fairs in Brazil? Methodologically, this is a state-of-the-art study conducted through searches in the CAPES Periodicals Portal, the CAPES Theses and Dissertations Catalog, and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). Sixty-four works were identified and analyzed, including articles, dissertations, and theses, published between 2000 and 2025. The results showed a gradual growth in research in the area, with a predominance of studies highlighting Science Fairs as spaces conducive to the development of environmental awareness, critical reflection, and student protagonism. It was observed that the analyzed productions point to the potential of Science Fairs to strengthen Environmental Education practices in school contexts.

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Author Biographies

  • João Pedro Mardegan Ribeiro, Universidade Estadual Paulista

    Licenciado em Ciências Exatas, com Habilitação em Ciências, Física, Química e Matemática, Licenciado em Pedagogia. Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Doutorando em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), com período Sanduíche na Universidade do Porto. Foi professor das áreas de Ciências da Natureza e Matemática e Coordenador de Gestão Pedagógica Geral (CGPG) pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo - Diretoria de Ensino de São Carlos. Também foi bolsista na modalidade EP-3 pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), atuando no Instituto de Estudos Avançados (IEA/USP). Em 2024, pelo mesmo instituto, foi um dos Embaixadores de Saúde Planetária do Brasil na área de Engenharia. Desenvolve pesquisas nas áreas do Ensino das Ciências e Matemática, principalmente Educação Ambiental e literacia científica. ORCID: https://orcid.org/0000-0000-0000-000

  • Alessandra Aparecida Viveiro

    Professora doutora na Faculdade de Educação da Unicamp. Docente do Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM) - Unicamp. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Práticas Pedagógicas em Ensino de Ciências e Educação Ambiental - ECiEA (Unesp/Unicamp) e do Grupo FORMAR-Ciências (Unicamp). Possui graduação em Licenciatura em Ciências Exatas pela USP, mestrado e doutorado em Educação para a Ciência pela UNESP. Atuou como docente na Educação Básica durante quase uma década. Na Educação Superior, atuou junto à UFSCar, UnB e UNESP. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão em Educação em Ciências e Educação Ambiental. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3175-7132

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2026-11-12

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Volume 7, 2026 – publicação contínua

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Science Fairs and Environmental Education in Brazil: A State-of-the-Art Study (2000-2025). Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática, [S. l.], p. e026008, 2026. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/revin/article/view/3201. Acesso em: 12 nov. 2026.