The Ecosystemic school discourse
Analysis of 2018-2020 PNLD biology textbooks
Keywords:
Teaching materials, Ecosystem ecology, Discourse analysisAbstract
Our objective in this study was to understand how notions of ecosystem ecology are enunciated and the discursive functioning that the authors of biology textbooks in the 2018 PNLD use. We relied on the french Discourse Analysis of Michel Pêcheux and collaborators. As results, the discursive functioning employed by the authors is done by the use of pre-constructed and sustaining effects that articulate aspects of the environmental theme to ecosystem concepts, characterized by an ecologization of environmental phenomena. As for the historiographical aspect, it is predominantly scarce or absent.
Downloads
References
AMABIS, J. M; MARTHO, G. R. Biologia Moderna. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
BEGON, M.; TOWNSEND, C. R.; HARPER, J. L. Ecology from individuals to ecosystems. 4. Ed. London: Blackwell Publishing, 2006.
BEZZON, R. Z.; DINIZ, R. E. S. O conceito de ecossistema em livros didáticos de biologia do ensino médio: abordagem e possíveis implicações. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 36, n. 1, p. 01-17, 2020.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: Casa Civil, 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 12 jun. 2023.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª séries). Brasília: MEC, 1997.
BRASIL. Ministério da Educação. Edital de Convocação 4/2015-CGPLI. Processo de Inscrição e Avaliação de Obras Didáticas para o Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2018. Brasília: MEC, 2015.
BRASIL. Ministério da Educação. PNLD 2018: Biologia – guia de livros didáticos – Ensino Médio. Brasília: MEC/SEB, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. PNLD 2018 – Valores de aquisição por editora. Brasília: MEC, 2018b.
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes curriculares nacionais para o ensino médio. Brasília: MEC, 2018c.
BRUGLIATO, E. T. Um estudo com licenciandos em física sobre a energia nuclear em livros didáticos e textos de divulgação científica. 2020. 259 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2020.
CARVALHO, I. C. M. Territorialidades em luta: uma análise dos discursos ecológicos. 1989. 142 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - FGV: Instituto de Estudos Avançados em Educação, Rio de Janeiro, 1989.
COUTINHO, M. Os desafios historiográficos educacionais da ecologia contemporânea. Em Aberto, Brasília, [s.v.], ano 11, n. 55, p. 42-48, 1992.
DEL POZZO, L. As atividades experimentais nas avaliações dos livros didáticos de Ciências do PNLD 2010. 2010. 150 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2010.
KATO, D. S. O conceito de ecossistema na produção acadêmica brasileira em educação
ambiental: construção de significados e sentidos. 2014. 233 f. Tese (Doutorado em Educação
Escolar) - Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Araraquara, 2014.
LEWINSOHN, T. Primórdios da ciência ecológica no Brasil colonial e imperial. Filosofia e História da Biologia, São Paulo, v. 11, n. 2, p. 347-381, 2016.
LINHARES, S; GEWANDSZNAJDER, F; PACCA, H. Biologia Hoje. 3. ed. São Paulo: Ática, 2018.
MEDEIROS, C. Efeitos de relações de poder no discurso ecológico sobre preservação de árvores da arborização urbana de Recife/PE. 2009. 186 f. Dissertação (Mestrado em Linguística e Ensino) - Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2009.
MORAIS, W. R. História e natureza da ciência no ensino de biologia: perfil e concepções de professores em serviço e de materiais didáticos. 2016. 230p. Dissertação (Mestrado em Educação para a Ciência), Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Bauru, 2016.
MOTTA, A. L. A. R. O sujeito no discurso ecológico sobre a pesca na cidade de Cáceres estado de Mato Grosso. 2003. 137p. Dissertação (Mestrado em Linguística). Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2003.
ODUM, E. P.; BARRET, G. W. Fundamentals of ecology. 5. ed. Boston: Cengage Learning, 2007.
ORLANDI, E. P. As formas do silêncio: no movimento dos sentidos. Campinas: Editora da Unicamp, 2007.
PÊCHEUX, M. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Trad. Eni Puccinelli Orlandi, Lourenço Chacon Jurado Filho, Manoel Luiz Gonçalves Corrêa, Silvana Mabel Serrani. Campinas: Editora da Unicamp, 1995.
PÊCHEUX, M. Análise automática do discurso. In: GADET, F.; HAK, Tony (orgs.) Por uma análise automática do discurso: uma introdução à obra de Michel Pêcheux. 2. ed. Campinas: Editora da Unicamp, 1997. p. 61-161.
PÊCHEUX, M. Papel da Memória. In: ACHARD, P. et al. (org.). Papel da Memória. Tradução: José Horta Nunes. Campinas: Pontes, 1999. p. 49-57.
RICKLEFS, R. E. The economy of nature. 6. ed. New York: W. H. Freeman and Company, 2009.
ROSA, M. D. O uso do livro didático de ciências por professores do 6º ao 9º ano do ensino fundamental: um estudo de abrangência nacional. 2019. 184 f. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2019.
SILVA, S. R. A constituição e a materialização do discurso ecológico em reportagens da mídia impressa brasileira. 2016. 131p. Dissertação (Mestrado em Linguística), Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2016.
TANSLEY, A. G. The use and abuse of vegetational concepts and terms. Ecology, v.16, p.284-307, 1935.
THOMPSON, M., RIOS, E., P. Conexões com a Biologia. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
