Analysis regarding environmental education discussed in scientific papers
Keywords:
Dissemination of Science. Environment. Science teaching.Abstract
This paper aims at discussing the Environmental Education, based on the diversity of theoretical areas and concepts regarding how it is described in the several sites of dissemination. In this context, there are, for example, magazines of scientific dissemination, which are instruments of opinion conception and take part in the scope of formal education, since they are adopted in schools by teachers. Thus, this research ascertains how the Environmental Education is approached in scientific papers to be spread out. Therefore, texts from two scientific journals were analyzed in editions published up from 2010, so it is clear the greater emphasis on anthropocentric concepts. This may result in a greater distance among the students and socio-environmental problems, which is just the opposite what is expected for science teaching.
Downloads
References
ALBAGLI, S. Divulgação científica: informação científica para a cidadania? Ciência da Informação. Brasília, v.25, n. 3, p. 396-404, dez. 1996 <http://revista.ibict.br/ciinf/article/view/639> Acesso em: 20 mai. 2017.
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições70, 1977.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Programa Nacional de Educação Ambiental – ProNEA. Brasília, DF, 3ª Edição, 2005. <http://www.mma.gov.br/estruturas/educamb/_arquivos/pronea3.pdf>. Acesso em: 26 mar. 2018.
BENASSI, C. B. P.; UBINSKI, J. A. S.; ENISWELER, K. C.; PIRES, E. A. C.; MALACARNE, V.. Divulgação Científica em Educação Ambiental: Possibilidades e Dificuldades. Pleiade, Foz do Iguaçu, v. 9, n. 17, p. 05-16, jul./dez. 2015.<http://intranet.uniamerica.br/ site/revista/index.php/pleiade/article/view/286> Acesso em: 20 mai. 2017.
BERNARDES, A.O. Poluição Luminosa. Física na Escola. v.12, n.1, p.34-36. mai. 2011.< http://www1.fisica.org.br/fne/phocadownload/Vol12-Num1/poluicao1.pdf> Acesso em: 01 jun. 2018.
BUENO, W.C. (2010). Comunicação Científica e Divulgação Científica: Aproximações e Rupturas Conceituais. Inf.Inf, Londrina, v.15, p.1-12, dez. 2010. http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/viewFile/6585/6761 Acesso em: 01 Jun. 2018.
CARVALHO, L.M. (2001). A Educação Ambiental e a formação de professores. In Brasil (org). Panorama da Educação Ambiental no Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 2001, p.55-63.
DANTAS, T. B. Desenvolvimento sustentável versus decrescimento: Educação Ambiental, cidadania ambiental e o modelo técnicopedagógico de agenda ambiental escolar da Secretária de Educação do Município de Manaus. 2011. 203 f. Dissertação (Mestrado Ciências Jurídicas) - Universidade Federal da Paraí¬ba, João Pessoa, 2011.
DIAS, A. M. M.; NOVIKOFF, C.; SOUZA, L. E.S. Laboratórios de aprendizagem de física: resultados de uma experiência pedagógica sustentável. A Física na Escola. v. 12, n.2, p.12-14, out. 2011. < http://www1.fisica.org.br/fne/phocadownload/Vol12-Num2/a041.pdf> Acesso em : 01 jun. 2018
ENCARNAÇÃO, B.; ABREU, C.; FERNANDES, T. (Ed.). Revista Ciência Hoje. 2018. Disponível em: <http://www.cienciahoje.org.br/>. Acesso em: 26 mar. 2018.
IRACET, Ê. E.; GIERING, M. E. Divulgação científica para crianças: Narrar para Explicar. Notas de Pesquisa, Santa Maria, v. 1, n. 0, p. 100-103, dez. 2011.<https://periodicos.ufsm.br/nope/article/download/4004/2370> Acesso em: 20 mai. 2017.
LEFF, E. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001, 343p.
LOUREIRO, C. F. B. Premissas teóricas para uma educação ambiental transformadora. Ambiente e Educação. Rio Grande, v.8, n.1, p.37-54, anual. 2003. Disponível em: <https://periodicos.furg.br/ambeduc/article/view/897> Acesso em: 26 mar. 2018.
MEGID-NETO, J. Tendências da pesquisa acadêmica sobre o ensino de ciências no nível fundamental. 1999 114 f. Tese (Doutorado em Educação) Universidade Estadual de Campinas, São Paulo, 1999.
MICHEL, M. H. Metodologia e Pesquisa Científica em Ciências Sociais. São Paulo: Atlas, 2009.204p.
MORIN, E. O Método: a natureza da natureza. Portugal: Publicações Europa América, 1977. 363p.
NEVES, J. G. A educação ambiental e a questão conceitual. Educação Ambiental em Ação. Novo Hamburgo, s/v, n. 15, dez/fev. 2006. <http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=369 > Acesso em: 01 Jun.2018.
REIGOTA, M.O que é Educação Ambiental. São Paulo: Editora Brasiliense, 2009. 71p.
REIGOTA, M. Fundamentos teóricos para a realização da educação ambiental popular. Em Aberto, Brasília, v. 10, n. 49, p. 34-41, jan/mar. 1991.
SPAZZIANI, M. L.; MOURA, R. H. T. A. Educação e divulgação: contribuições para produtos de pesquisas em educação ambiental. Revista Simbio-Logias, v.1, n.1, p. 1-16, mai. 2008. < http://www.ibb.unesp.br/#!/departamentos/educacao/publicacoes-e-produtos-academicos/simbio-logias/revistas/v1---nr1---2008/ >Acesso em: 20 mai. 2017.
SATO, M. Um breve itinerário sobre a Educação Ambiental. In: SANTOS, J. E.; SATO, M. A contribuição da Educação Ambiental à esperança de Pandora. 3ª Edição. São: Carlos, Sp: Editora Rima. 2006. p. 1-10.
SAUVÉ, L. Educação Ambiental: possibilidades e limitações. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2, p.317-322, mai/ago. 2005. <http://www.foar.unesp.br/Home/projetoviverbem/sauve-ea-possibilidades-limitacoes-meio-ambiente---tipos.pdf > Acesso em: 01 Jun. 2018.
SAUVÉ, L.Una cartografía de corrientes em educación ambiental.In: SATO, Michèle; CARVALHO, I. (Orgs). A pesquisa em educação ambiental: cartografias de uma identidade narrativa em formação. Porto Alegre, Artmed, 2004, p. 17-44.
STUDART, N. et al (Ed.). Revista Física na Escola. 2018. Disponível em: <http://www1.fisica.org.br/fne/>. Acesso em: 26 mar. 2018.
THOMAS, S. Educação Ambiental participativa na promoção da cidadania: Experiência das comunidades urbanas do eixo-forte na cidade de Santarém - PA. 2010. 107 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento e Meio Ambiente Urbano) - Universidade da Amazônia, Belém, 2010.
UBINSK, J. A. S.. Análise de atividades de complementação curricular na área de Educação Ambiental e suas contribuições à Alfabetização Científica. 2016. 207 f. Dissertação (Mestrado Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Cascavel, 2016.
VELASCO, S. L. Ética argumentativa da libertação e epistemologia da Educação Ambiental problematizadora. Revista eletrônica Mestrado em Educação Ambiental, v.13, s/n, p 64-91, jul/dez. 2004.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Revista Brasileira de Iniciação Científica
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
