School inclusion of children with physical and multiple disabilities in early childhood education:

reflections on play and accessibility

Authors

  • Elane Bahia Lemos UFBA
  • Mariane de Jesus Batista Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
  • Sheila de Quadros Uzêda Universidade Federal da Bahia
  • Nelma de Cássia Silva Sandes Galvão Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Keywords:

Disability. Play. Accessibility. School Inclusion.

Abstract

The article aims to contribute to the debate on the importance of playing and the interactions of children with disabilities in leisure spaces, highlighting the relevance of accessibility for effective inclusion in school and other development contexts. We opted for the qualitative, descriptive approach, involving the collection of theoretical and empirical data, whose field research was carried out through observation and semi-structured interview. Data collection took place in two municipalities in Bahia, in the following spaces: accessible park of a school in the municipal network of Salvador and public parks in the city of Feira de Santana..

 

 

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Author Biographies

Elane Bahia Lemos, UFBA

Graduanda em Pedagogia. Universidade Federal da Bahia

Mariane de Jesus Batista, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Graduanda em Bacharelado Interdisciplinar em Energia e Sustentabilidade. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.

Sheila de Quadros Uzêda, Universidade Federal da Bahia

Doutorado em Educação. Universidade Federal da Bahia.

Nelma de Cássia Silva Sandes Galvão, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Doutorado em Educação (UFBA). Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

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Published

2021-03-28

How to Cite

Bahia Lemos, E., de Jesus Batista, M. ., de Quadros Uzêda, S., & de Cássia Silva Sandes Galvão, N. (2021). School inclusion of children with physical and multiple disabilities in early childhood education: : reflections on play and accessibility. Revista Brasileira De Iniciação Científica, 8, e021014. Retrieved from https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/154