Inclusión escolar de niños con discapacidad física y múltiple en la educación infantil:
reflexiones sobre el juego y la accesibilidad
Palabras clave:
Deficiencia. Jugar. Accesibilidad. Inclusión escolar.Resumen
El artículo tiene como objetivo contribuir al debate sobre la importancia del juego y las interacciones de los niños con discapacidad en los espacios de ocio, destacando la relevancia de la accesibilidad para la inclusión efectiva en la escuela y otros contextos de desarrollo. Optamos por un enfoque cualitativo, descriptivo, que implica la recopilación de datos teóricos y empíricos, cuya investigación de campo se realizó a través de la observación y la entrevista semiestructurada. La recolección de datos se realizó en dos municipios de Bahía, en los siguientes espacios: parque accesible de una escuela en la red municipal de Salvador y parques públicos en la ciudad de Feira de Santana.
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