Indicators of collaborative learning in distance education
digital resources used in virtual environments
Keywords:
Teaching. Distance education. Virtual environments. Digital resources. Collaborative learningAbstract
This study aimed to analyze how and which digital resources have been indicated in studies characterized as proposals for collaborative learning in distance education. To do so, we used a qualitative bibliometric research. The data analysis was done in a quantitative and qualitative way, organized in thematic axes built from the analysis of the 30 identified works. The results point that the promoting indicators of collaborative learning in distance education were: types of interactions, digital resources used for collaborative learning proposal, level of teaching and pedagogical mediation. Thus, many ICDT integrated in distance education can promote collaborative interactions among participants during their learning, but depending on the type of interaction requires different combinations of digital media and technologies.
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