Teacher education and digital storytelling

research trends and methodological approaches

Authors

  • Nathália Meloni Custódio Universidade Federal de itajubá
  • Alessandra Rodrigues Universidade Federal de Itajubá
  • Mikael Frank Rezende Junior Universidade Federal de itajubá

Keywords:

Educational technology, Teacher education, Digital storytelling

Abstract

This qualitative work discusses the results of an integrative review on digital storytelling in teacher educacion, seeking to map possibilities and limits of using this type of narrative as a data collection instrument. The review indicates that there is a tendency to use digital storytelling in qualitative research as well as to associate them with other data collection instruments/procedures. There is a need for more depth on the methodological possibilities of digital storytelling in view of their multisemiotic discursive potential for the production of data in studies in the field of education and teacher training.

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Author Biographies

Nathália Meloni Custódio, Universidade Federal de itajubá

Graduanda em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Itajubá. Bolsista de iniciação científica pelo CNPq (2020), e pela Fapemig (2021 e 2022). Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5476-2260

Alessandra Rodrigues, Universidade Federal de Itajubá

Doutora em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Graduada em Letras, tem especialização em Língua Portuguesa e Mestrado em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense. É professora adjunta da Universidade Federal de Itajubá (Unifei) e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências da Unifei. Pesquisadora e vice-líder do Grupo de Pesquisa Tecnologias e Cultura Digital na Educação em Ciências (TeCDEC). Realiza estágio de pós-doutoramento na Universitat de Barcelona em 2023. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5161-9792

Mikael Frank Rezende Junior, Universidade Federal de itajubá

Graduado em Física, mestre em Educação e doutor em Educação Cientifica e Tecnológica, todos pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professor Titular da Universidade Federal de Itajubá e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências nessa instituição. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-4622-1998

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Published

2023-11-10

How to Cite

Meloni Custódio, N., Rodrigues, A., & Rezende Junior, M. F. (2023). Teacher education and digital storytelling : research trends and methodological approaches . Revista Brasileira De Iniciação Científica, 10, e023042. Retrieved from https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/924

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Volume 10, 2023 – publicação Contínua

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