Fluidos magnéticos y sus aplicaciones para la educación básica
una propuesta de mediación organizada a partir de una encuesta de actividades experimentales
Palabras clave:
Fluidos magnéticos, CTSA (Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente), Experimentación, Educación Básica, Enseñanza de las CienciasResumen
Los fluidos magnéticos están presentes en la vida cotidiana de la mayoría de las personas, ya sea en los sistemas de refrigeración de dispositivos electrónicos, en la limpieza de aguas contaminadas con aceite o incluso en el transporte de fármacos en el cuerpo humano con fines terapéuticos. Por otro lado, siguen siendo parte de un abanico de saberes que muchas veces solo se presentan a los ciudadanos en el proceso de formación científica. Buscando colaborar con la construcción de una educación socialmente justa, este trabajo tuvo como objetivo enumerar investigaciones y videos de actividades experimentales sobre fluidos magnéticos que pueden ayudar al docente en el desarrollo de este tema.
Descargas
Citas
BASSOLI, F. Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência (s): mitos, tendências e distorções. Ciência & Educação, v. 20, n. 3, p. 579-593, 2014.
BARBOSA, T. A. P. História e filosofia das ciências associadas à experimentação no ensino de ciências: perspectivas e tendências de pesquisas no brasil de 1972 a 2018.Tese de doutorado do Programa de Pós-Graduação Multiunidades em ensino de Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2020.
BITTER, F. Experiments on the nature of ferromagnetism. Physical Review, v. 41, p. 507-515, 1932.
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Brasília, 23 de dezembro de 1996.
ELMORE, W. C. Ferromagnetic Colloid for Studying Magnetic Structures. Physical Review., v. 54, p. 309, 1938.
FERREIRA, M. de A. Caracterização eletroquímica de coloides magnéticos visando aplicações nanotecnologicas e nanobiotecnologicas. Dissertação de mestrado da Universidade de Brasília, Brasília, 2010.
FRANCISCO JUNIOR, W. E.; SANTOS, R. I. Experimentação mediante vídeos: concepções de licenciandos sobre possibilidades e limitações para a aplicação em aulas de química. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, v. 4, n. 2, p.105-125, 2011.
GUTIERREZ, D.; SILVA, S.; MARTINS, G. A Experimentação Investigativa: Utilizando Materiais Alternativos como Ferramentas de Ensino-Aprendizagem de Química. Revista de Pesquisa Interdisciplinar, n. 2, suplementar, p. 238-247, 2017.
HODSON, D. A Critical Look at Practical Work in School Science. School Science Review, v.71, n. 256, 1990.
MASSART, R. Preparation of Aqueous Magnetic Liquids in Alkaline and Acidic Media. IEEE Transactions on Magnetics, v. 17, p. 1247-1248, 1981.
MÓL, G. Pesquisa qualitativa em ensino de química. Revista Pesquisa Qualitativa, v. 5, n. 9, p. 495-513, 2017.
NUNES, D.; Pimentel, A.; Santos, L.; Barquinha, P.; Pereira, L.; Fortunato, E.; Martins, RMetal Oxide Nanostructures: Synthesis, Properties and Applications. Segunda edição. Editora Elsevier, 2019.
PAULINI, I.; LORENZETI, L.; HIGA, I. A Abordagem CTS em Propostas de Ensino da Nanotecnologia. In: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências Águas de Lindóia. ENPEC, 2015. Disponível em http://www.abrapecnet.org.br/enpec/x-enpec/anais2015/resumos/R1200-1.PDF. Acesso em 22 de dez. 2021.
PILATI, V. Estudo Experimental Sobre a Eficiência de Nanopartículas de Ferritas de ZnMn Para Magnetohipertermia: De Características Intrínsecas ao Comportamento Coletivo. Tese de Doutorado da Universidade de Brasília, Brasília: 2017.
REALE, M. V. Ciência em comunicação no YouTube brasileiro: Canal Manual do Mundo. Dissertação de Mestrado da Faculdade Cásper Líbero 2016, São Paulo, 2016.
REBELLO, G.; ARGYROS, M. D. M.; LEITE, W. L.; SANTOS, M. M.; BARROS, J. C.; SANTOS, P. D.; SILVA, J. D. Nanotecnologia, um tema para o ensino médio utilizando a abordagem CTSA. Revista Química Nova na Escola, v. 3, n. 1, p. 3-9, 2012.
RODRIGUES, P. C. Elaboração e Caracterização de Nanocoloides Magnéticos em Elevadas Frações Magnéticas. Dissertação (Mestrado em Química) – Instituto de Química, Universidade de Brasília, Brasília, 2010.
RODRÍGUEZ, A.; DEL PINO, J. Abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS): Perspectivas Teóricas sobre Educação Científica e Desenvolvimento na América Latina. Revista de Educação Ciência e Tecnologia, v. 6, n. 2, p. 1-21, 2017.
ROSENSWEIG, R. E; KAISER, R. Study of Ferromagnetic Liquid. NASA Rep, NASA-CR91684, 1969.
ROSENSWEIG, R. Ferrohydrodynamics, Cambridge Univ. Press: Cambridge, 1985.
SANTOS, A. H. D.; SANTOS, H. M. N.; JUNIOR, B. D. S.; SOUZA, I. D. S.; FARIA, T. D. L As Dificuldades Enfrentadas para o Ensino de Ciências Naturais em Escolas Municipais do Sul de Sergipe e o Processo de Formação Continuada. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, Curitiba, 2013. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2013/9474_6573.pdf. Acesso em 20 de nov. 2021.
SANTOS, D. S. Práticas pedagógicas de extensão sobre nanotecnologia para o ensino e aprendizado de alunos do ensino médio. Anais do Seminário Nacional do Ensino Médio Integrado. Brasília, ISSN 2595-8496, 2018.
SANTOS, W. Contextualização no Ensino de Ciências por Meio de Temas CTS em uma Perspectiva Crítica. Ciência & Ensino, v. 1, 2007.
SHIGUNOV NETO, A. Panorama da pesquisa em formação de professores: uma análise do que se publica na Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica. Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, v. 2, 2020.
VIEIRA, F. H. M.; SILVA, J. A.; BUENO, A. F. F.; OLIVEIRA, B. M. B.; OLIVEIRA, V. L. A. Metodologias de Ensino-Aprendizagem Na Ciência Numa Escola Da Rede Pública Estadual De Ensino. Biodiversidade, v. 17, n. 3, p. 154-162, 2018.
VANIA, F. Desmistificando a Neutralidade da Ciência e da Tecnologia: Uma Proposta sobre Nanociência. Dissertação (Mestrado - Mestrado Profissional em Ensino de Física) - Universidade de Brasília, 2019.
WOLHFARTH, E. P.; Ferromagnetic Materials, Volume III, North-Holland Publishing Company: Amsterdam, 1982.
Archivos adicionales
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista Brasileira de Iniciação Científica
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
