Prácticas de producción de textos argumentativos para Enem en plataformas digitales de información y comunicación

Resumen

Este artículo se originó a partir de la observación del proceso de escritura de textos argumentativos-disertativos, centrados en el Examen Nacional de Bachillerato (Enem), en plataformas digitales. La metodología utilizada involucra una investigación cualitativa y cuantitativa, analizando la evolución de la escritura mediante la comparación de las notas obtenidas entre los estudiantes de tercer año de secundaria de la Central de Ensino e Desenvolvimento Agrário de Florestal (CEDAF). En este sentido, se aborda una experiencia del uso de la tecnología, en contexto pandémico, en la producción de textos argumentativos, centrándose en una metodología interactiva en la disciplina de Lengua Portuguesa.