O que sabemos e o que queremos do planejamento de ensino enquanto (futuros) professores

Autores

  • Maria Sônia Correia Universidade Regional do Cariri (URCA)
  • Cloves Santos de Moraes Universidade Regional do Cariri (URCA)
  • Rosana de Oliveira Rodrigues Dantas Universidade Regional do Cariri (URCA)
  • Osmar Hélio Alves Araújo Universidade Regional do Cariri (URCA)

Palavras-chave:

Planejamento de ensino. Ensino e aprendizagem. Professor.

Resumo

O planejamento de ensino exige tomada de decisões a partir do contexto escolar. Recorremos à pesquisa bibliográfica e ao estudo qualitativo de natureza exploratória para evidenciar o planejamento de ensino como um instrumento que auxilia a prática pedagógica do professor, a mediação dos processos de ensino e aprendizagem. Os professores precisam compreender o planejamento de ensino como um processo político, contínuo e perpassado de reflexão crítica sobre o processo educativo.

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Biografia do Autor

Maria Sônia Correia, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Graduanda em Letras pela Universidade Regional do Cariri (URCA). 

Cloves Santos de Moraes, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Graduando em Letras pela Universidade Regional do Cariri (URCA). 

Rosana de Oliveira Rodrigues Dantas, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Graduanda em Letras pela Universidade Regional do Cariri (URCA). 

Osmar Hélio Alves Araújo, Universidade Regional do Cariri (URCA)

Mestre em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). 

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Publicado

2026-01-19

Como Citar

Correia, M. S., Moraes, C. S. de, Dantas, R. de O. R., & Araújo, O. H. A. (2026). O que sabemos e o que queremos do planejamento de ensino enquanto (futuros) professores. Revista Brasileira De Iniciação Científica, 5(3), PDF. Recuperado de https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/2853

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