Aesthetic and gender pedagogies
symbolic and sensitive issues woven in the art of master-artisans of the associação tapeçaria timbí, Camaragibe-PE
Keywords:
Aesthetics, Craftsmanship, Education, Gender, WomanhoodAbstract
The notions of gender and education subversion is investigated, based on the women’s perceptions present in the productions of Associação Tapeçaria Timbí, Camaragibe-PE. We consider the cultural imaginary and its everyday symbolic affectations, according to a phenomenological perspective on women's experiences in popular culture, which reflects decolonial experiences and notions about the themes addressed. An aesthetic analysis of three works was carried out, realizing the sensibilities contained in such cultural artifacts, enabling the collectivism discussion in communities. We conclude that the product of the woman-art relationship intuits narratives about gender issues and human formation, and suggests the knowledge decolonization.
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