Educação especial: análise e ações sobre a formação inicial e continuada de professores do sul do Brasil

Natália Rodrigues; Clarissa Medianeira  Caxambú da Rosa de Souza; Fabiane  Romano de Souza Bridi

Authors

Natália Rodrigues Universidade Federal de Santa Maria
Clarissa Medianeira Caxambú da Rosa de Souza Universidade Federal de Santa Maria
Fabiane Romano de Souza Bridi

Keywords:

Special education. Teacher training. Initial formation. Ongoing training.

Abstract

The objective of this article is to present the results of a research in the scope of scientific initiation, aiming to analyze the actions of training, initial and continuous, of teachers in the field of Special Education. Two studies were analyzed, one with teachers in initial training and another with teachers in continuing training. The results showed the importance of theory being linked to practice and the need to build spaces for continuing education in the school context. We conclude that it is essential to reflect on initial and continuing education with the aim of professional qualification and consequently the teaching and learning process.

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