Educação especial: análise e ações sobre a formação inicial e continuada de professores do sul do Brasil

Natália Rodrigues; Clarissa Medianeira  Caxambú da Rosa de Souza; Fabiane  Romano de Souza Bridi

Autores/as

Natália Rodrigues Universidade Federal de Santa Maria
Clarissa Medianeira Caxambú da Rosa de Souza Universidade Federal de Santa Maria
Fabiane Romano de Souza Bridi

Palabras clave:

Educação Especial. Formação de professores. Formação inicial. Formação continuada.

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar los resultados de una investigación en el ámbito de la iniciación científica, con el objetivo de analizar las acciones de formación, inicial y continua, de los docentes en el ámbito de la Educación Especial. Se analizaron dos estudios, uno con docentes en formación inicial y otro con docentes en formación continua. Los resultados mostraron la importancia de vincular la teoría con la práctica y la necesidad de construir espacios de formación continua en el contexto escolar. Concluimos que es fundamental reflexionar sobre la formación inicial y continua con el objetivo de la cualificación profesional y consecuentemente el proceso de enseñanza y aprendizaje.

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