La invisibilidad de las cuestiones étnico-raciales en la enseñanza del derecho

paradigmas coloniales

Autores/as

  • Beatriz Mauricio Torres Macêdo Universidade de Pernambuco
  • Fernando da Silva Cardoso Universidade de Pernambuco

Palabras clave:

Colonialidad. Racismo. Educación Jurídica. Proyecto Político Pedagógico

Resumen

El objetivo de este estudio es ofrecer una lectura crítica de cómo una institución de enseñanza superior, a través de su proyecto político-pedagógica, dimensiona los marcadores étnico-raciales en la enseñanza del Derecho. Busca, a partir de una investigación documental, reflexionar sobre la perpetuación de patrones coloniales de poder en la educación jurídica, como catalizadores del borramiento de las cuestiones étnico-raciales. Los resultados obtenidos apuntan a cómo se construyen en la Universidad de Pernambuco iniciativas con potencial antirracista o que refuerzan meras dogmáticas. También, cómo demarcan la incidencia de acciones pedagógicas generalistas y acríticas que inviabilizan perspectivas transformadoras en los ejes de enseñanza, investigación y extensión universitaria en la institución estudiada.

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Biografía del autor/a

Beatriz Mauricio Torres Macêdo, Universidade de Pernambuco

Graduanda em Direito - Universidade de Pernambuco - Campus Arcoverde (2022). Bolsista de Iniciação Científica (PFA/UPE). Integrante do Grupo de Pesquisa: G-pense! - Grupo de Pesquisa sobre Contemporaneidade, Subjetividades e Novas Epistemologias (UPE/CNPq). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3899-6507

Fernando da Silva Cardoso, Universidade de Pernambuco

Doutor em Direito. Tese recebeu Menção Honrosa - área Direito - no Prêmio CAPES de Tese - Edição 2020. Mestre em Direitos Humanos. Bacharel em Direito. Professor Adjunto Nível I do Curso de Direito (Campus Arcoverde) e Professor Permanente do Programa de Pós-graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (Mestrado Profissional), ambos da Universidade de Pernambuco, e do Programa de Pós-graduação em Educação Contemporânea (Mestrado e Doutorado), Universidade Federal de Pernambuco/Centro Acadêmico do Agreste. Coordenador Setorial de Pesquisa e Pós-graduação - UPE Campus Garanhuns. Líder do G-pense!¿ - Grupo de Pesquisa sobre Contemporaneidade, Subjetividades e Novas Epistemologias (UPE/CNPq). Pesquisador dos Grupos de Pesquisas sobre Educação em Direitos Humanos, Diversidade e Cidadania (UFPE/CNPq), Gênero, Democracia e Direito (PUC-Rio/CNPq) e Narrativas Visuais (UFPE-CAA/CNPq). Membro e Integrante do Comitê Executivo da Red ALAS - Red de Académicos(as) Latinoamericanos en Género, Sexualidad y Derecho, Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (Coordenador Seção Pernambuco), Núcleo de Estudos e Pesquisas de Educação em Direitos Humanos (NEPEDH-UFPE) e do Núcleo de Diversidade e Identidades Sociais (NDIS-UPE). ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8460-0406

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Archivos adicionales

Publicado

2024-05-31

Cómo citar

Mauricio Torres Macêdo, B., & Cardoso, F. da S. (2024). La invisibilidad de las cuestiones étnico-raciales en la enseñanza del derecho: paradigmas coloniales. Revista Brasileira De Iniciação Científica, e024022. Recuperado a partir de https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rbic/article/view/1144

Número

Volume 11, 2024 – publicação Contínua

Sección

Artigos

Licencia

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