Modelos na educação em ciência no século XX
contributos para a sua utilização no ensino das Geociências
Palavras-chave:
Educação em ciência, Representação, Modelo didático, Limites do modelo, Abordagem críticaResumo
Este trabalho tem como objetivo discutir a importância dos modelos na educação científica, com ênfase no ensino das Geociências. A partir da literatura, selecionada por conveniência até final do século XX, explora-se a relevância dos modelos como ferramentas para a compreensão de conceitos complexos e sua aplicação. Destaca-se a necessidade de compreender as concepções alternativas dos alunos antes de introduzir um modelo, bem como a importância de delimitar claramente os limites entre o modelo, a fonte do modelo e a realidade representada pelo modelo. Além disso, são discutidos diferentes tipos de modelos, sua utilização adequada no contexto educacional e a importância de uma abordagem crítica em relação aos modelos. Enfatiza-se a relevância dos modelos como instrumentos para o desenvolvimento do conhecimento, das capacidades e das atitudes dos alunos, ressaltando a necessidade de utilizá-los de forma justificada e criteriosa.
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