Da internet à sala de aula

um estudo exploratório de laboratórios brasileiros de experimentação controlados remotamente para aprendizagem de física

Resumo

Com o crescimento do interesse de educadores por métodos inovadores no ensino de Física, tornou-se pertinente investigar as possibilidades e desafios que acompanham a integração de diferentes estratégias pedagógicas. O objetivo geral deste estudo foi explorar qualitativamente como a experimentação remota, por meio de laboratórios brasileiros controlados digitalmente, pode se integrar de maneira eficaz ao ensino de Física na educação básica. Sendo assim, a pesquisa concentrou-se em quatro laboratórios remotos ativos, avaliando sua aplicabilidade pedagógica e as limitações técnicas envolvidas. A análise foi baseada em critérios que incluíram a usabilidade dos dispositivos experimentais, a adequação dos materiais de apoio aos professores, a eficácia dos recursos tecnológicos para controle dos experimentos e a acessibilidade das plataformas digitais. Os resultados evidenciam o potencial dessas ferramentas para enriquecer o ensino de Física, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e investigativas, mas também destacam a necessidade de superar barreiras estruturais e técnicas para alcançar uma aprendizagem significativa.