Los islotes de racionalidad como dispositivos didácticos para abordar problemas científicos complejos en primaria
Palavras-chave:
Ensino básico primário. Ciências escolares. Problemas complexos de ciências escolares. Ilhas de racionalidade.Resumo
Este artículo presenta la sistematización y el análisis de una actividad exploratoria desarrollada como parte de dos unidades didácticas en educación básica primaria, centradas en el problema complejo de los microplásticos y su impacto en la salud humana. Para organizar y representar las ideas de los estudiantes se empleó el dispositivo didáctico denominado islote de racionalidad, el cual permite integrar diversos conocimientos desde una perspectiva interdisciplinaria. Los estudiantes participaron en una situación hipotética que favoreció la generación de explicaciones a partir de experiencias cotidianas, científicas e intuitivas. El análisis cualitativo de sus intervenciones reveló nueve agrupaciones de ideas sobre las posibles vías de ingreso de los plásticos al cuerpo humano, especialmente a la sangre. Estos resultados evidencian el potencial del uso de islotes de racionalidad como herramienta didáctica para abordar problemas científicos complejos en básica primaria.
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